八年级生物细菌和真菌的分布3.doc

《细菌和真菌的分布》教学设计

广州市第十八中学 罗旻
一、       教材分析：
《细菌和真菌的分布》这一节课，教材中对细菌和真菌广泛分布的内容并没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。不再注重地细菌和真菌主要特征知识的识记效果，而是让学生亲自动手进行实验，解释实验中观察到的现象，解决实际生活中的问题，体会学习生物科学知识的价值，不断激发学生进一步学习的欲望。
细菌和真菌，个体微小，用肉眼难以看见。但在其大量繁殖后可形成肉眼可见的集合体——菌落，通过菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌。一个细菌或真菌繁殖后可形成一个菌落，通过菌落的数目可知单位面积内细菌或真菌的数量。因此，通过菌落的数量，可知各环境中的细菌和真菌的数量。
二、       教学目标：
（一）、知识目标
1、          细菌和真菌的分布特点；
2、          细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；
3、          学会制定探究方案。
（二）、情感目标：
1、          在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动；
2、          锻炼总结归纳、得出结论的能力；
3、          了解细菌和真菌的分布，帮助学生形成良好的卫生习惯。
三、       教学重点：
1、              探究方案的制定、经经验交流后得出结论；
2、             细菌和真菌的一般培养方法。
四、       教学难点：
1、         细菌和真菌的一般培养方法；
2、         探究实验计划的实施、讨论和得出结论。
五、       教学过程：
（一）、教学准备：
提前一个课时布置探究实验，让学生设计《检测不同环境中的细菌和真菌》的方案，鼓励学生提出多种不同的方案，并进行小组分工。设计实验计划，并按计划实施实验。对本小组的实验结果进行初步的小结，得出初步结论。
（二）、教学方法：探究实验法、讨论法、观察法等相结合。
（三）、教学步骤：
导言à观察à讲述à讨论à提出问题à解决问题à综合总结à练习
(四)板书设计：
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
细菌
一、观察菌落 真菌
二、细菌和真菌的分布——广泛