部编版历史八下第16课独立自主的和平外交示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,世界还是那个世界，,中国已不是那个中国,第1页,第16课 独立自主和平外交,第2页,教学目标,知道新中国外交政策；了解和平共处五项标准内容和影响；知道万隆会议概况和“求同存异”方针作用。,经过自主学习完成基础知识掌握，经过研读材料和图片、小组合作了解新中国外交政策、外交环境、和平共处五项标准内容、万隆会议出现问题进而了解周总理外交智慧；经过列表，梳理本课知识。,了解新中国外交成就，激发爱国热情；经过感受周恩来等老一辈革命家外交风范，领悟和平共处五项标准和求同存异方针含义，及其对处理国与国、人与人关系主要价值。,重点：和平共处五项标准和万隆会议,难点：和平共处五项标准,第3页,“另起炉灶”,“清扫洁净屋子再请客”,第4页,建国早期美国对华军事包围示意图,“一边倒”,第5页,1949年底，毛泽东访问苏联。,【,中苏结盟,】,1950年，周恩来代表中国与苏联,签署中苏友好同盟互助条约,第6页,日内瓦会议,周恩来步入日内瓦会议会场,第7页,以求同存异感到世界,万隆会议,受到欢迎周恩来,“克什米尔公主号”,事件,第8页,时间,地点,会议性质,会议主题,1955年,讨论,和平,、争取,民族独立,和,发展,民族经济等共同关心问题,【万隆会议概况】,第一次没有殖民主义国家参加会议,印度尼西亚万隆,第9页,求同,存异,第10页,同,异,命运相同：,发展要求相同,社会制度不一样,宗教、生活习惯等不一样,【问题探究】怎样了解周恩来提出“求同存异”？,第11页,1.促进了会议圆满成功,2.加强了同亚非各国团 结与合作,求,【求同存异方针历史意义】,同,存,异,万隆精神,亚非人民团结一致，和平相处，友好合作。,第12页,当他成为我国首任总理兼外交部长时,他真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已,他以平均天天 16 个 小时工作时间,诠释了什么才是真正为人民服务.,第13页,在他离开我们时候,他已经为这个国家和他人民贡献出了全部心血和智慧,以至于他体重只 剩下35 千克.,第14页,“外交是智者游戏，外交是妥协艺术，,外交更是一个国家实力强弱晴雨表,”经过下面两幅外交图对比，你得到什么,启示,?,年习近平与美、德、英、法等国领导人共同探讨世界和平与经济发展,年4月13日叙利亚无奈叙利亚外交官,第15页,1、新中国外交政策是,A 独立自主和平外交 B 和平共处五项标准,C“和平统一，一国两制”D“求同存异”方针,2、新中国成立后，率先与我国正式建立外交关系国家是,A 美国 B 印度 C 苏联 D 蒙古,3、和平共处五项标准是处理国与国之间关系基本准则。最早提出这五项标准中国领导人是,A 朱德 B 毛泽东 C 陈毅 D 周恩来,小试牛刀,A,C,D,第16页,4、在50多年前一次主要国际会议上，中国代表团团长周恩来说：“中国代表团是来求团结，而不是来吵架。我们是来求同，而不是来求异。”这次会议是,A 开罗会议 B 日内瓦会议 C 万隆会议 D 26届联大,5、按时间次序排列以下事件，正确是,亚非会议 日内瓦会议,和平共处五项标准 与苏联建交,A B C D,C,D,第17页,6.和平共处五项标准已经成为处理国与国关系基本准则。以下属于其内容是(),相互尊重主权和领土完整,互不侵犯 互不干涉内政,平等互利 和平共处 求同存异,A.B.,C.D.,A,第18页,7.中国传统文化中蕴含着“非攻”“和为贵”等思想，这一思想在当代表达是(),A.独立自主 B.和平共处五项标准,C.求同存异 D.一切权力属于人民,B,8.一位美国记者评论周恩来在某次重大会议中作用时说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场领导人态度，不过他改变了会议航向。”这次会议是(),A.日内瓦会议,B.万隆会议,C.第26届联合国大会 D.上海APEC会议,B,第19页,9.萨科齐曾以法国总统和欧盟轮值主席双重身份会见达赖，严重伤害了中国人民感情。萨科齐此举破坏了和平共处五项基本标准中(),相互尊重主权和领土完整 互不侵犯,互不干涉内政 平等互利 和平共处,A.B.C.D.,B,第20页,10.在万隆会议上，中国代表团提出了“求同存异”方针,这里“同”包含(),相同遭受殖民侵略经历,维护民族独立，发展民族经济共同要求,相同社会制度和意识形态,保卫和平共同愿望,A.B.C.D.,D,第21页,