资源描述
课 题
生态系统中的能量流动和物质循环
学 习
目 标
1.概述研究能量流和物质循环动的实践意义。
2.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
重 点
难 点
重点：生态系统中的能量流动和物质循环的过程和特点
难点：生态系统中的能量流动和物质循环的过程和特点
教法
选择
讨论法、比较法
课型
新授
课前准备
课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 2 课时
备课
总数
第 30 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课：
1. 提出问题：
（1）能量是怎样输入生态系统的？
（2） 能量流动的渠道是什么？
（3） 能量流动的过程是怎样的？
2. 刚才我们还了解到，能量由被取食者流向取食者，能不能倒过来，由取食者流向被取食者呢？ 不能，能量流动具有单向性
二、生态系统的物质循环
述：在能量流动的过程中也必然伴随着物质循环
述：自然界中许多物质如N、P、S、C等元素都可循环，我们要详细了解C循环。
物质循环：构成生物体的基本元素不断从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境。
述：我们重点了解碳循环
问：生态系统中的碳主要以什么形式存了？（CO2，有机物） 回答
（图片：碳循环）
提出问题
提出问题
教师小结
提出问题
讨论并回答
学生阅读课文讨论并回答
学生讨论并回答
教学内容
教师活动
学生活动
根据图片完成课本讨论题 讨论
动植物—CO2（呼吸）
动物—有机物（摄取）
动植物遗体—煤、石油、泥炭cte（有机物）
煤等—CO2（燃烧）
述：通过这样一系列反应实现了碳元素的不断循环，反复利用。
2.物质循环的特点
（1）、水循环：水是组成生物体的重要成分，约占体重的60％～95％，体内进行一切生化反应都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、植物的蒸腾、吸收等过程反复循环
（2、碳循环： 碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。碳在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式进行循环的。
三、巩固练习
四、板书设计
播放课件
教师小结
教师讲解物质循环的概念
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教师小结
学生听讲
学生观看课件
作业设置
练习册：相关内容
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
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第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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