1、 四 年级 数学 学科课堂导学案 授课课题手拉手课时标记学习目标1能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。3能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。学习重（难）点重点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。教、学具准备PPT课件一、激趣导入：修订批注谈话导入：同学们，你们知道什么是希望小学吗？玲玲班上的同学和希望小学的同学开展了手拉手活动，我们一起去看看吧。二、自主学习1出示书中情境图。你们能从中获得哪些数学信息？2提出问题。你能根据图中的信息
2、提出数学问题吗？请同学们看主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？3.检查自学效果。三、合作学习1明确合作学习解决的问题及要求问题一：淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？问题二：笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家的故事,一共要花多少元？学习步骤：A、分析题意，找出解决问题所需的信息。B、组内成员独立思考，列式解答。C、组内成员交流各自算法。D、比较每种算法，找出最简便的算法，说明其算理。2、小组合作学习完成以上问题。3、教师巡视，帮助有困难的学生。四、展示提升1、小组展示成果。方法一：2.8
3、3=8.4（元） 6.13=18.3（元）8.418.3=26.7（元）方法二：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元）方法三：2.836.13 =8.418.3 =26.7（元）2、师生共同评价，分层奖励。3、点拨升华：乘法交换律，结合律，分配律在小数中仍然适用。五、当堂检测1、用简便方法计算下面各题。2.5(3.80.4) 7.69101 8.36-2.48-3.52 460.33+540.330.2539+0.25 0.125722、完成第45页第2、3、4题（先独立做，后组内交流）。3、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。592.50.4= 59 （ ） 7.815+2.215=( + )150.21.2558=()()9.632.5+9.637.5= ( )（）0.8+5 （）=( +39.2)50.6399+0.63=( )（ ）。六、课后提升 布置作业教材第45页“练一练”的第1题，第5题。七、板书设计小数的混合运算12.83=38.4（元） 12.83+7.23 （12.8+7.2）37.23=21.6（元） =38.4+21.6 =20338.4+21.6=60（元）=60（元） =60（元）八、课后反思
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