资源描述
爱护植被，绿化祖国
年级
七
学科
生物
课题
爱护植被，绿化祖国
课型
新授课
总课时
1
课时
1
执笔人
审核人
教
学[
目
标
知识与技能]
目标
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
过程与方法
目标
运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
情感、态度、价值观目标
1．认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。
2．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教学重点、难点
教学重点：爱护植被，绿化祖国的重要意义
教学难点：绿化校园设计活动方案
学情分析
对于初中学生来说，他们从小就接受了许多有关爱护花草树木的教育，他们在学习了绿色植物在生物圈中的重要作用之后，应该在“为什么爱护植被？”这个问题上有了质的飞跃，但对于“绿化祖国”这一问题，很多学生会感到无从下手，因为现在很多地区已经基本没有条件让初中学生直接参与植树造林了。
教学方法及学法指导
教法：自学指导法、讲授法、创设情景法。
学法：观察法、资料分析法、讨论法。
教学媒体
教学幻灯片、相关教学视频。
教学通案
个案
教 师 活 动
学生活动
一、情境导入，激趣质疑
新课导入出示图片──绿地，浮现出提示语。
想一想，议一议：
1．你能想出更精彩的提示语吗？
2．植物光合作用的产物？
3. 绿色植物的光合作用对于生物圈的意义？
植物与它们的生活环境密切相关。欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。
二、明确目标，自主探究
过渡：植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。
引出植被概念：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？
引出：我国的主要植被类群。
让学生阅读教材、观察图片，然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？
草原：气候条件较差，雨量稀少，年平均温度在0度以下，植物大多是适应半干旱条件的草本植物。如：松辽平原、内蒙古高原和黄土高原。
荒漠：荒漠分布区雨水奇缺，空气干燥，冷热变化剧烈，植被稀疏，种类平乏，耐旱性强。如：西北部，占国土的1/5。
热带雨林：全年高温多雨，植物种类丰富，叶片终年常绿，四季均有植物开花。如：西双版纳。
常绿阔叶林：夏季高温湿润，冬季干燥寒冷，四季分明植物为常绿阔叶乔木。如：长江流域。
落叶阔叶林：一年四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，植物为落叶阔叶树为主。如：华北。
针叶林：夏季温暖，冬季严寒，植物主要由杉、松针叶树为
主，如：大兴安岭和新疆的阿尔泰山地。
三、合作学习，交流展示
知识点过渡：展示上面的我国植被分布图，提出问题思考：
我国植被类型中，森林占主体地位，但我国的植被状况是否就很好呢？
学生在思考作出解答后，教师展示图片，引领学生分析我国植被面临的主要问题：
利用世界森林覆盖率图，对比显示，我国植被面临的主要问题之一——森林覆盖率低，分析得出我国森林覆盖率低的问题。
我国是一个少林国家，人均森林面积0.145公顷，不足世界人均占有量的四分之一，并让学生阅读课本134页相关内容，分析森林覆盖率低的原因是什么。
教师展示“乱砍乱伐”图片和一幅漫画，解答森林覆盖率低的原因。
展示中国卫星航拍图，从图中看出中国植被面临的主要问题之二——沙漠化问题严重。
中国荒漠化土地中，以大风造成的风蚀荒漠化面积最大，占了160.7万平方公里。据统计，70年代以来仅土地沙化面积扩大速度，每年就有2460平方公里。土地的沙化给大风起沙制造了物质源泉。因此中国北方地区沙尘暴（强沙尘暴俗称“黑风”。因为进入沙尘暴之中常伸手不见五指）发生越来越频繁，且强度大，范围广（出示首都北京遭遇的沙尘暴图片），让学生了解我国植被状况的困境。 并分析沙漠化严重的原因。
利用官方发布的有关中国西北地区沙漠化的原因分析图表，
四、精讲点拨，理解升华
认识了解我国植被面临的问题后，自然过度到思考题：面临如此严峻的植被形势，我们该做些什么？
展示两幅图片，展示“植树节参与植树”的保护环境的做法，和“践踏草坪”的破坏环境做法，形成鲜明对比，让学生体会更加深刻。
过度到爱护植被，绿化祖国的具体做法：1.立法治理环境，依法治国；2.植树造林，退耕还林；3.提倡大家积极参与植树节等活动。
五、归纳总结，反馈矫正
通过对我国植被分布类型和面临的主要问题的学习，我们进一步明确植被和所处的环境紧密相关，人类活动与它们关系密切。为了生态环境的健康以及我们自身的生存和发展，我们要行动起来，从我做起用自己的双手植树造林，我们的祖国会更加绿意盎然！
布置设计活动准备：
小组为单位，用相机或纸笔调查校园地形和角落，作美化校园的准备。归纳总结，倾听思考。
学生认同即将组织开展的绿化校园设计活动。总结归纳，回扣目标，思维不封顶，形成环保的意识。
发散学生思维，让每位学生参与进来
淀粉等有机物
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源
通过表象找出其实质，学生通过图片，找出我国森林覆盖率的原因主要由人为造成。
利用卫星实际航拍图、学生已知的沙尘暴等恶劣天气等数据，自然过渡到知识点的学习。
找出沙漠化严重的原因：过度樵采，过度放牧，过度农垦。
学生发表感想畅所欲言
板
书
设
计
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
二、我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少，土地沙漠化严重
三、从我做起，保护植被
课后作业
生物课时练上的相应习题。
教
后
反
思
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