资源描述
基因在亲子代间的传递
课题
基因在亲子代间的传递
学科
生物
讲课人
时间
教
学
目
标
1.通过回顾旧知、资料分析等方式能描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.运用问题转化的方法，说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递，并懂得珍爱生命、
帮助弱势群体。
教学重点
说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。
教学难点
描述染色体、DNA和基因之间的关系
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
起立问好
问好
集中注意力，为上课做准备
复习旧知——
考考你
出示转基因鼠的资料
分析、回答
检查学生知识储备，明确传递给后代的是控制性状的基因。
创设情景——
激兴趣
描述日常生活中的母子的对话
倾听，回答
导入新课
知晓目标——
明目的
出示学习目标
齐读学习目标
每位同学都明确学习目的，带着问题学习。
新
课
一、基因、DNA、染色体的关系
活动1：
分别出示克隆羊、洋葱根尖分裂细胞图、染色体组成图片。
活动2：
组织学生绘制染色体、DNA、基因的关系图
活动3：相关练习
1.观察、分析染色体、DNA、基因、细胞核的关系
2.能描述出它们的关系
3.完成练习
通过旧知的回顾，接受新知，达成学习目标，并巩固练习，在学习练，练中学
二、基因经生殖细胞，在亲子代间传递
活动1：列举错误的事例
活动2：引导学生自寻答案
活动3：分析染色体在生殖过程中的变化规律
1.观看事例，分析
2.参看教材31页内容，交流答案
3.参与分析、总结.
通过活动，逐步引导学生发现问题、解决问题，变难为易，转化问题，得出结论，提高学生的自主为学习能力。
三、染色体异常疾病
出示图片
介绍或倾听，思考、回答问题
懂得珍爱生命、
帮助弱势群体，情感升华
回顾目标——
会了吗
再次出示学习目标
对照学习目标检查
引导学生懂得检验学习效果
小结
引导学生谈收获
谈、倾听
归纳学习结果
作业
制作DNA模型，布置展览、比赛
听、记作业
拓展学生知识面，提高实践能力
板书
（略）
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