吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第四章 第一节 细菌和真菌的分布教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

细菌和真菌的分布
课 题
第四章 第一节 细菌和真菌的分布
主备人

课型
新授课
教学
目标
知识与技能：1．联系日常现象，说出细菌和真菌分布的广泛性。 
　　 2．观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌分布的特点。
过程与方法：通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。 
情感态度价值观：通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。
教学资源
PPT
重点难点
重点：细菌和真菌分布的特点。 
难点：如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点是本节的难点。
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学

复 习

导入新课

师生问好！

1、动物在生物圈中的作用？
2、没有动物，生物圈中的物质循环能不能进行？
在日常生活中，我们经常会由于保存不当导致一些水果、食物腐烂变质。我想问一下，导致它们腐烂变质的原因是什么？
你能看到它们吗？你能看到它们是如何使食物变质的吗？

思考并回答

学生回答：细菌、真菌

学生思考，教师进行引导

复习旧知识

从你身边常见事情入手，容易激发学生的兴趣。

环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改

讲授新课

它们非常的小，对在自然界中不仅生活着各种各样的动植物，还有许多肉眼看不到的细菌、真菌。
一、菌落
1．概念：
看几张图片：冬虫夏草、蘑菇、木耳、灵芝。有的是饭桌上美味佳肴，有的是稀有药材。它们都是大型的真菌。
发霉的、长毛的各种水果、食物，都是真菌中的霉菌。
除大型真菌外，小型真菌和许多细菌，本身它们的个体非常小，我们现在之所以能看到它们，是因为它们现在构成了许许多多个菌落。那1个菌落是如何形成的呢？
2．区分菌落
二、培养细菌、真菌的方法：
在日常生活中我们要看到一个个的菌落，首先就需要培养菌落，到底如何来培养呢？请大家齐读67页文字后进行小组讨论。

学生认真观察图片
并认真听讲

生阅读教材回答
1个细菌或真菌繁殖后形成肉眼所见的集合体，叫菌落。

学生阅读培养方法，并进行讨论、交流，总结得出需四步完成：
（1） 配制培养基
（2） 高温灭菌
（3） 接种

培养学生的观察总结能力。

小组合作

环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改

总 结
练 习

三、细菌、真菌的分布
四、探究:检测不同环境中的细菌、真菌
五、细菌、真菌生存的条件
通过探究，结合生活实例，请大家都一下，细菌、真菌要生存下来，需具备什么样的生存条件？

教师总结本节重难点
课后题，练习册

学生回答：
水分、适宜的温度、有机物

做习题

培养学生的观察能力

通过学习，使学生认同严谨求实的科学态度。

巩固新知识

板书设计

第一节 细菌和真菌的分布
一 、观察菌落 二、细菌和真菌的培养方法
三、 探究细菌和真菌的分布 1、 细菌和真菌是生物圈中分布最广泛的生物。
2、细菌真菌的生活必须基本条件

教学后记
通过小组间的讨论，学生对本节课的内容掌握较好。