广东省茂名市愉园中学八年级数学下册《5.1 每周干家务活的时间》教案 北师大版.doc

课题
《5.1 每周干家务活的时间》教案
课型
新 课
课时
1
三维目标
知识与技能
1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.

过程与方法
1.经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.培养学生应用、分析、判断能力.
情感态度与价值观
1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯.
教学
重点
1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.
2.掌握总体、样本及个体间关系.
教学
难点
1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.
教学
手段

教学
方法
启发引导式
教学
准备

教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备注

导入新 课

同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？
要想了解你在家干家务活时间多少相对于你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？

师生共同讨论小结

教学
环节
教师活动
学生活动
备注

讲授新 课
讲授新课
1.引入概念
（1）普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查.
（2）总体：其中所要考察对象的全体称为总体.
（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体.
2.想一想
开展调查要做哪些准备工作？
［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.
调查目的：当考察我国人口年龄构成时.
总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.
个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.
［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.

师生共同探讨小结如下：
小结：（1）首先确定调查目的.
（2）其次确定调查对象，明确总体与个体.
（3）设计调查表，收集数据.

注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人.
（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）.
调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式）
总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间.
个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间.

教学
环节
教师活动
学生活动
备注

课堂练习

课后作业
4.议一议
（1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？
（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？
讨论：比较一下上述几种方法各自优缺点，哪个所得数据与实际较接近？
5.小结：抽样调查的概念，样本的概念：
［例3］我国每5年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况.
6.课堂练习
（1）.调查、普查、抽样调查.
(2).总体、个体、样本.
7．课后作业
习题5.1

与同伴交流.

抽样调查的概念，样本的概念：
（1）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.
（2）样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.

普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.

板 书 设 计
§5.1 每周干家务活的时间
一、复习提问
1.平均数 2.中位数 3.众数
二、基本概念
1.普查2.总体3.个体4.抽样调查5.样本
三、例题讲解
四、课堂练习
五、课时小结
六、课后作业
教 学 反 思

反复使用修订记录说明