甘肃省临泽县七年级生物下册 第八章 第一节 精卵结合孕育新的生命教案 苏教版-苏教版初中七年级下册生物教案.doc

第一节 精卵结合孕育新的生命教材单元四课时一课时总课时4课题第一节 精卵结合孕育新的生命课型新授课教学目标核心知识识别男女生殖系统的基本和功能。识别卵子和精子，描述受精过程。描述胚胎发育过程。可控目标能从宏观到微观说出（描述受精过程和胚胎发育过程。）预设目标识别男女生殖系统的基本和功能。识别卵子和精子，描述受精过程。描述胚胎发育过程。重难点重点识别男女生殖系统的基本和功能。难点能从宏观到微观说出(识别卵子和精子，描述受精过程。)知识联系纵向本节内容包男、女生殖系统的结构和基本功能的知识的深化和发展。横向 通过上学期细胞结构的学习，学生对组织、器官、系统、个体有一定的认识，因此本节课重点从学生能够感受到的从微观到宏观结构入手，了解男、女生殖系统的结构和基本功能的基础知识，从而达到教学目的。学情分析易理解说出生物体的细胞、组织、器官、系统和个体探究点从宏观到微观识别卵子和精子，描述受精过程。教学资源 这节内容知识点较多，比较抽象，所讲述的知识大多是微观的，知识难度较大，因此，我用多媒体将抽象的知识形象化，将微观结构宏观化，以形象思维启迪学生的抽象思维，达到突破难点的目的。采用现代化的教学手段，从本节课的实际出发，从而增强直观效果。教 学 策 略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标导入：复习细胞、组织、器官、系统和个体的概念。学生自读教材，明确教材的主要内容，引导学生制定自己本节课学习任务和目标（生命的开始）。自主学习1. 通过观察认识人的生殖系统的组成和功能：利用教材和模型，让学生先自己阅读教材P4的图81和图82，初步认识男女生殖系统的组成，然后教师出示模型，让学生脱离教材对照模型说出男女生殖系统的组成，并能说出男女生殖系统主要的生殖器官。也可以利用图片、课件让学生观察。在学生掌握了生殖系统组成之后，再让学生通过观看视频资料，认识生殖系统各器官的主要功能，然后对照教材中的图解或模型说出生殖器官的功能。2.认识受精过程：播放人的“精子和卵子排出及受精过程”的视频资料，或播放演示受精过程的Flash动画课件让学生观察，然后让学生用语言描述受精过程。在理解了受精意义后教师应引导学生思考： 精卵结合形成了受精卵，那么受精卵的形成意味着什么呢？是否标志了新生命的开始呢？学生通过讨论一定会得出“受精卵的形成就标志了新生命的开始”的结论，从而回答了课前学生的疑问。内化阶段合作探究 播放胚胎发育的视频或连续的胚胎发育各时期的图片，然后让学生叙述胚胎发育的过程。讨论：（1）胎儿怎样从母体获得营养，又怎样排出体内的废物？（2） 猜想胎儿、胎盘、羊水等会给母亲增加多少负担？学生通过看书、讨论或与教师交流，能够深切地感受到： 小小的胎儿在母亲体内会给母亲带来很大的负担，增添很多麻烦，我们每一个人都是伴着母亲的阵痛来到这个世界上的。然后请同学们以“重新感受母爱”、“我对生命的再认识”为话题进行讨论，引导学生感受生命的神奇、伟大和宝贵，感受母爱的伟大。展示交流一、通过合作探究学习，请各小组对该部分（交流学习）的2个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。二、学生描述对男、女生殖系统的结构和功能的认识，从宏观到微观说出受精卵的形成过程，进一步叙述胚胎发育的过程。反馈阶段归纳小结让学生畅谈本节课的收获。（男、女生殖系统的结构和功能、受精卵的形成过程、胚胎发育的过程。）课堂检测 1讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？ 2胎儿与母亲的血液是相通的吗？ 3.怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？4男性的生殖系统是由（ ） A、睾丸、输精管、精囊腺构成 B、睾丸、附睾 、精囊腺构成 C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成 D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成5. 睾丸的主要功能是（ ）A、产生精子 B、分泌雄性激素 C、产生精子和分泌雄性激素 D、储存精子教学反思 本课的主要学习内容是识别男女生殖系统的基本结构和功能，会描述受精过程和胚胎发育过程。我在设计过程中主要以讨论的形式完成以上目标，从上课情况来看，学生的课堂气氛比较热烈，能积极的参与讨论，体现了我们讲学稿的特点。但我感觉最大的不足是学生对知识的系统性学习不够，也就是不能通过这份讲学稿自己梳理出本课的知识点。