八年级生物下册 7.2生态系统教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级下册生物教案.doc

第2章 生态系统一、复习目标1.说出生态系统的组成。2.比较和描述生态系统的类型及特点并进行交流。3.描述生物圈的范围。能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。二、课时安排1课时三、复习重难点说出生态系统的组成和类型。四、教学过程（一）知识梳理知识点1生态系统1.生态系统的组成：（1）非生物部分：阳光、空气、水和土壤等；（2）生物部分：生产者（绿色植物）；消费者（动物和人类）；分解者（细菌和真菌）。2.生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，它包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。3.食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。4.食物网：许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。知识点2生态平衡1.生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能够在较长的时间内保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有一定但有限的自动调节能力。2.物质循环和能量流动是生态系统的主要功能： （1）物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧等元素从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动。 （2）能量流动的特点是单向流动和逐级递减（能量最初来源于太阳能：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链传给消费者、分解者）。3.人是生态系统中重要的一员：知识点3 生物圈地球表面全部生物及其生活领域的总称（范围：地表以上100m和水面以下100m）。1.组成：大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物。2.作用：生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。3.对生物圈造成严重危害的主要是：臭氧层被破坏；温室效应。（二）类型与方法归纳类型一 生态系统的成分1.生态系统的成分非生物成分：阳光、空气、水和土壤等生产者：绿色植物提供营养物质、能源消费者：人和动物吸收生产者制造的有机物分解者：微生物分解有机物为简单的无机物类型二 生态系统的组成和类型1.生态系统的类型2.各类生态系统的特点：类型特点海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，哟涵养水源、保持水土的作用，植物以乔木为主动物主要营树栖和攀援生活，有绿色水库之称。草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少，缺乏高大植物城市生态系统人起重要的支配作用，消费者主要是人类，植物的种类和数量少。类型三食物链和食物网书写食物链时一要注意完整性，起点是植物。二要注意方向性，箭头指向右面，第二种生物多数是植食性动物，三要注意范围性，不包括分解者即微生物和非生物。（三）典例精讲类型一 生态系统的成分【例1】（韶关）下列生态系统中有“绿色水库”之称的是（）A湿地生态系统 B池塘生态系统C森林生态系统 D城市生态系统C 解析湿地生态系统有“地球之肾”之称、森林生态系统在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称类型二 生态系统的组成和类型【例2】（烟台）春天来了，烟台市境内的昆嵛山、磁山、艾山、招虎山、罗山等吸引了众多游客，它们属于（）A森林生态系统B草原生态系统C湿地生态系统D城市生态系统A【解析】昆嵛山等主要特点是峰峦绵延，林深谷幽，古木参天，动物种类繁多，群落的结构复杂，属于森林生态系统。【例3】（滨州，双选题）地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈下列有关生物圈的说法不正确的是（）A生物圈是最大的生态系统B生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体C生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层D绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内BD 【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。类型三食物链和食物网【例4】（聊城）如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）A该食物网中共有3条食物链B最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇C该生态系统的生产者是水稻D若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响【解析】该食物网中有3条食物链，分别是：水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇，水稻昆虫青蛙蛇，水稻田鼠蛇；其中最长的食物链是：水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇；其中生产者只有水稻，昆虫、田鼠、青蛙、蛇都是消费者如果昆虫的数量锐减，会造成蜘蛛、青蛙数量的减少，从而也会引起蛇数量的减少。【答案】D（四）归纳小结五、板书设计第二章 生态系统知识点1 生态系统的组成知识点2 生物圈中的各种生态系统六、作业布置完成本章单元测试七、教学反思教学中让学生观察生活环境中哪些因素属于非生物和生物，那些是物质和能量，认识那些属于生产者，消费者和分解者。生态系统是初中生物中的一个很重要的概念，而且和我们的生活实际是联系比较紧密的。如我国连续两年的大旱不同程度的对生态系统造成了一定的影响，也影响到了我们现实的生活。