八级语文小石潭记PPT课件.ppt

柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元(773(773819)819)，字子厚，字子厚，中唐时期著名文学家、哲学家，中唐时期著名文学家、哲学家，河东人，世称柳河东。河东人，世称柳河东。“唐宋八唐宋八大家大家”之一，与韩愈并称之一，与韩愈并称“韩柳韩柳”。与刘禹锡并称。与刘禹锡并称“刘柳刘柳”。由。由于参加主张革新的王叔文政治集于参加主张革新的王叔文政治集团，被贬永州司马。他在政治上团，被贬永州司马。他在政治上不得志不得志,心情抑郁心情抑郁,所以就游山玩所以就游山玩水水,欣赏大自然风光来排遣心中的欣赏大自然风光来排遣心中的愁闷愁闷.他在永州发现了许多风景佳他在永州发现了许多风景佳丽的地方丽的地方,记下了其中的八处名胜记下了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上有名成为我国古典文学散文史上有名的的永州八记永州八记 “记记”是古代的一种文体，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。见解，即景抒情，托物言志。记记 读准字音，读得流畅，读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。语速适当，节奏准确。朗读全文朗读全文读音检测读音检测下列加点的字注音下列加点的字注音:篁篁竹（竹（）清清冽冽（）为为坻坻（）为为屿屿（）为为嵁嵁（）佁佁然（然（）俶俶尔（尔（）翕翕忽（忽（）差差互（互（）寂寂寥寥（）悄悄怆怆（）幽幽邃邃（）hunglichyknychxcliochungsu互助学习互助学习理解文句，疏通课文内容理解文句，疏通课文内容 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣佩环，心如鸣佩环，心乐乐之。伐竹取道，之。伐竹取道，下下见小潭，水见小潭，水尤清冽尤清冽。全石以为底，全石以为底，近近岸，卷石底以出，岸，卷石底以出，为为坻，为屿为坻，为屿为 甚，甚，为岩。为岩。青树翠蔓青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。山山竹林竹林竹林竹林青葱的树木翠绿的茎蔓青葱的树木翠绿的茎蔓青葱的树木翠绿的茎蔓青葱的树木翠绿的茎蔓译文：译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清澈。（潭）以整块石头为底，靠面有一个小潭，潭水特别清澈。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。山山向西向西向西向西以以以以为乐为乐为乐为乐向下向下向下向下清澈清澈清澈清澈靠近靠近靠近靠近成为成为成为成为特别、格外特别、格外特别、格外特别、格外 潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若百许头，皆若空空游无所依。日光下游无所依。日光下澈，澈，影布石上影布石上，佁佁然不动；然不动；俶俶尔远尔远逝，往来翕忽逝，往来翕忽。似与。似与游游者相者相乐乐。译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上（鱼么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上（鱼影）呆呆的一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻影）呆呆的一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人逗乐。快敏捷。好像和游人逗乐。大约大约在空中在空中向远处向远处忽然忽然游览游览逗乐逗乐省略句：影布于石上省略句：影布于石上 潭潭西南西南而望，而望，斗斗折折蛇蛇行，行，明灭明灭可见。可见。其其岸势岸势犬牙犬牙差互，不差互，不可可知知其其源。源。译文：译文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。那石岸的形状像狗的牙齿过去）一段看得见，一段又看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源头。那样互相交错，不知道它的源头。像北斗七星那样曲折像北斗七星那样曲折像北斗七星那样曲折像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲像蛇爬行那样弯曲像蛇爬行那样弯曲像蛇爬行那样弯曲那那或隐或现或隐或现或隐或现或隐或现能能它的、溪水的它的、溪水的向西南向西南像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样 坐潭上坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境过其境过清，清，不可久不可久居居，乃记之而，乃记之而去去。寂静得使人感到忧伤寂静得使人感到忧伤寂静得使人感到忧伤寂静得使人感到忧伤深深深深凄清、冷清清凄清、冷清清凄清、冷清清凄清、冷清清译文：译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。停留停留停留停留离开离开离开离开因为因为因为因为省略句：省略句：省略句：省略句：坐于潭上坐于潭上 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而而从从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的玄。跟着一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人，还有姓崔的两个年轻人 ：一：一个叫恕己个叫恕己 ，一个叫奉壹。，一个叫奉壹。随从随从随从随从跟随跟随跟随跟随一词多义一词多义（1 1）可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可久居久居 不不可可知其源知其源 （2 2）从从 从从小丘西行百二十小丘西行百二十步步 隶而隶而从从者者（3 3）清清 下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清（4 4）乐乐 心心乐乐之之 似与游者似与游者相相乐乐（副词，大约）（副词，大约）（能）（能）（能）（能）（由，自）（由，自）（跟随）（跟随）（清澈）（清澈）（凄清）（凄清）（以（以为乐）为乐）（逗乐，嬉戏）（逗乐，嬉戏）1 1、乃记之而、乃记之而去去2 2、崔氏二、崔氏二小生小生：3 3、不可久、不可久居居：古今异义古今异义去去：（古）离开：（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处 小生：小生：（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：居：（古）停留（古）停留（今）居住（今）居住1 1、从小丘、从小丘西西行闻水声行闻水声2 2、如、如鸣鸣珮环珮环3 3、心、心乐乐之之4 4、下下见小潭见小潭5 5、皆若、皆若空空游无所依游无所依词类活用词类活用向西向西,名作状名作状 使使鸣叫鸣叫 以以为乐为乐向下向下在空中在空中THANK YOUSUCCESS2024/3/6 周三15可编辑6 6、日光、日光下下澈澈7 7、斗斗折折蛇蛇行行8 8、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互9 9、凄凄神神寒寒骨骨向下向下像北斗星那样像北斗星那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样使使凄凉凄凉像长蛇爬行那样像长蛇爬行那样使使寒冷寒冷1 1、以：、以：全石以为底全石以为底 卷石底以出卷石底以出 以其境过清以其境过清2 2、为：、为：全石以为底全石以为底 为坻为屿，为嵁为岩。为坻为屿，为嵁为岩。虚虚 词词（介词，把）（介词，把）（承接，（承接，“而而”不译）不译）（介词，因为）（介词，因为）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成为成为”）学生读课文，共同探讨课文内容：学生读课文，共同探讨课文内容：作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答。作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答。全石以为底（命名的缘由），近岸，全石以为底（命名的缘由），近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。小石潭的全貌是怎样的小石潭的全貌是怎样的?“伐竹取道伐竹取道”说明什么？说明什么？一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。隔隔篁竹，篁竹，闻闻水声，水声，如鸣佩环，心乐之。如鸣佩环，心乐之。伐伐竹竹取取道，下道，下见见小潭，水尤清冽。（移步换景）小潭，水尤清冽。（移步换景）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，叔尔远逝，往来下澈，影布石上。怡然不动，叔尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。翕忽。似与游者相乐。1 1、这一段写了哪些景物？、这一段写了哪些景物？2 2、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？3 3、作者是怎样写鱼的？、作者是怎样写鱼的？4 4、这段描写渗透了作者怎样的感情？、这段描写渗透了作者怎样的感情？（潭水、游鱼）（潭水、游鱼）（清澈（清澈,作者从游鱼、阳光、影子等作者从游鱼、阳光、影子等角度来侧面描写的）角度来侧面描写的）（动、静相结合）（动、静相结合）（快乐）（快乐）第三自然段描写小潭源流，依次抓第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写住溪身岸势的什么特点来描写?运用了运用了什么修辞手法什么修辞手法?有什么好处？有什么好处？溪身溪身 曲折蜿蜒曲折蜿蜒 岸势岸势 参差不齐参差不齐 运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘莫测。的特点，展现出小潭源的神秘莫测。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。记之而去。2 2、反映了作者怎样的心情？、反映了作者怎样的心情？1 1、作者描写了小石潭周围的景物，有什、作者描写了小石潭周围的景物，有什么感受，描写了小石潭中怎样的气氛？么感受，描写了小石潭中怎样的气氛？凄神寒骨，悄怆幽邃（点睛之笔）凄神寒骨，悄怆幽邃（点睛之笔）描写了小石潭悲寂凄凉的气氛描写了小石潭悲寂凄凉的气氛表现了作者在寂寞处境中忧伤孤凄悲凉的心境。表现了作者在寂寞处境中忧伤孤凄悲凉的心境。1 1 1 1、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？是什么？是什么？是什么？按照游览顺序，即按照游览顺序，即按照游览顺序，即按照游览顺序，即发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛 整体特点：幽静整体特点：幽静 整体感受：整体感受：整体感受：整体感受：凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃2 2 2 2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是什么？别是什么？别是什么？别是什么？观鱼时是愉悦的心情观鱼时是愉悦的心情观鱼时是愉悦的心情观鱼时是愉悦的心情 游览到最后的心情是游览到最后的心情是游览到最后的心情是游览到最后的心情是忧伤孤凄悲凉忧伤孤凄悲凉心情。心情。心情。心情。文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”和和“似与游者相似与游者相乐乐”，后面又写，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解，一乐一忧似难相容，该如何理解？讨论：讨论：柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平。因而凄苦、悲凉、抑郁是他的感情懑难平。因而凄苦、悲凉、抑郁是他的感情主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才有发现小石潭时心乐之，观鱼心情：所以才有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似游者相乐的愉悦心情；但这种欢时觉得鱼似游者相乐的愉悦心情；但这种欢乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，便会乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤悲凉的心境便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤悲凉的心境便会自然流露出来，就很自然的融情于景了。自然流露出来，就很自然的融情于景了。文章主旨文章主旨 小石潭记小石潭记描绘了小石潭的石、水、游描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了鱼、树木，着意渲染了凄神寒骨，悄怆幽邃的气凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，氛，抒发了作者在寂寞处境中忧伤孤凄悲凉的心抒发了作者在寂寞处境中忧伤孤凄悲凉的心境境.小小石石潭潭记记发现小潭：发现小潭：潭中景物：潭中景物：小潭源流：小潭源流：潭中气氛：潭中气氛：隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见潭水潭水游鱼游鱼清澈清澈 侧面描侧面描写写动静结合动静结合 移步换移步换景景岸势：岸势：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐悄怆幽邃悄怆幽邃形象比喻形象比喻借景抒情借景抒情可爱可爱 正面描写正面描写表表现现了了作作者者在在寂寂寞寞处处境境中中忧忧伤伤孤孤凄凄悲悲凉凉的的心心境境顺序：游览顺序顺序：游览顺序景景写作手法写作手法THANK YOUSUCCESS2024/3/6 周三28可编辑