火场逃生自救案例反思.doc

《火场逃生自救》案例反思
织里实验小学晟舍完小 费根荣
一、案例背景：
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《火场逃生自救》的教学情境，让学生们学会了火场逃生的动作要领，了解了火场逃生自救的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们逃生自救的生存能力，培养了他们克服心理恐惧、战胜灾难勇敢坚强的意志品质。
本课选择的内容是走、跑和攀爬，将这些常见的体育教学内容，和火场逃生自救的一些常识相结合。火场逃生自救的方法其实简单易学，而且在遇险时对生命安全的帮助非常大。日常生活中家长和学校缺乏相关的训练和指导，体育和活动课时可以进行这方面的练习。本节课的重点是普及火场逃生自救常识，提高学生遇险时逃生自救的能力。
我们织里镇是远近闻名的童装之都，本镇的学生的家庭绝大多数在从事童装的相关产业。在完成真正的生产和生活分离之前，学生大都生活在“三合一”的环境中。学生缺乏必要的安全常识，不知道火场逃生自救的基本方法，没有进行过火场逃生的训练和指导。
二、案例回放
从上课开始教师就用谈话和消防车的鸣笛声，创设火灾的情境。在用标枪和皮筋围成的“房子”里，跟着老师练习火灾来时正确的走、跑方式。（前进时，学生用手不断触摸墙壁，避免发生坠落事故。用手触摸墙壁时，学生要用手背，一旦碰到电线触电，手会被反弹出去。认清逃生方向，不要向有光的地方，寻找逃生标志。）激发了学生的学习兴趣，为下面的攀爬练习做好准备。随着“火势”增大，难度提高，学生分四组进入攀爬场地。教师不断提出要求学生在满足教师要求的同时改变了练习方法，掌握了正确的逃生姿势和动作。（有烟了，离地面20-30厘米的地方有氧气。必须匍匐前进，有条件还要用湿巾掩住口鼻。）接着，有同学逃到了较高处，通过“相信同伴”的练习使他们克服内心恐惧，增强了团队凝聚力，培养了集体主义精神。
教学内容
1、火场逃生自救 2、相信同伴
教
学
目
标
1．创设具体情景，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验火场逃生的危险，基本了解火场逃生自救常识，95%的学生熟练使用火场逃生的正确动作。
3．通过游戏，加强对学生的安全教育，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。
教学顺序
教学内容

学生活动与活动形式

教师指导

时间
练习次数
一
1、课堂常规

2、“火烧起来了”
1、师生对话，宣布上课
2、听讲解、了解游戏方法
3、自然分组跟做练习。
1、谈话引入

2、教师边讲解边示范游
3、启发学生想象力
4、提醒学生注意安全
1-2

4-5
1

2-3周
二
1、“火场逃生”

1、认真听教师讲解练习的要求
2、学生友伴分组练习
3、根据教师指导练习
4、开动脑筋，进行逃生动作的改进。
5、大胆展示自我改进的动作
1、教师调整队型，把学生分成四组。
2、提出要求，提示学生进行练习
3、启发学生想象力，让其进行动作改进
4、组织交流，激励学生自我展示逃生的方法。

10-12
1

1

1- 2

1
2、四人小组逃生比赛
1、学生相互讨论，合作学习。按照教师要求增加练习的难度。
2、学生自我结伴，自我分工，踊跃参与练习
3、友伴、兴趣分组练习
4、根据教师指导练习比赛。
（注意安全）
1、 教师不断提出更高的要求。
2、简单介绍比赛的要求。
3、教师讲解分组的方法及各组人员的分工。
4、提示学生相互观察
5、给胜利的同学发一张有火场逃生九决的卡片。
8-10
1

1- 2

1-2
教学课时计划

教学顺序
教学内容
学生活动与活动形式
教师指导
练习
时间
练习次数
三
相信同伴

1、静听思考领会练习意图
2、小组自由选择练习顺序
3、小组同伴自由分工和选择练习次数。

1、老师讲解练习要求
2、提示分组方法。
3、根据教师指导练习。
4、完成的同学奖励卡片。
7-8
1

1-2
四
1、 阅读《火场逃生九决》
  2、讲评小结，布置作业
1、阅读《火场逃生九决》，进一步掌握自救常识。
2、在舒缓的音乐下调节身心，全面放松。大的圆圈或围在教师周围

1、 播放音乐，安排任务
2、 简单分组
3、 巡视参与

1、总结本课
2、布置收器材
3、师生惜别
3-4
1

1
场地
长20米宽15米的长方形场地。
运动负荷
练习密度预测：40-45%
平均心率：100-110次/分
三、案例分析
本课采用情景式教学引入，围绕火场逃生展开主题。创设的“火烧起来了” 的情境，能够提高学生练习的积极性，使他们集中注意力；“火场遇险”的练习使学生掌握火场逃生的姿势，快速有效的学会正确动作要领；“相信同伴”的练习，可以提高他们人际交往的能力，培养他们战胜自我和克服恐惧的意志品质。
1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验火场逃生的危险，基本了解火场逃生自救常识，95%的学生熟练使用火场逃生的正确动作。
3．通过游戏，加强对学生的安全教育，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。