八年级地理下册 第五章 第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河教案 粤教版.doc

第五章 各具特色的四大地理单元 第三节 重要的地理分界线秦岭淮河教学目的：了解秦岭淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。教学重点：掌握秦岭淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。教学难点：秦岭淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。教学过程：一、引入新课，揭示学习目标出示学习目标：了解秦岭淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。二、导入新课活动一：为什么说秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线？1、出示自学提纲：（1）细读P11页的气温和降水量分布图，分组讨论：为什么说秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线？ （2）从图5.20、5.21中或利用已学的知识，找出“秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据（此依据可在学习的过程中不断发现和补充）2、学生讨论、自学3、检查自学讨论结果每个小组派代表发言，然后全班交流。教师注意引导分析：“秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据。（总结:秦岭淮河以北一月平均气温小于0。C，秦岭淮河以南一月平均气温大于0。C；秦岭淮河以北年降水量小于800毫米，秦岭淮河以南年降水量大于800毫米；秦岭淮河以北是温暖带和中温带，秦岭淮河以南是亚热带和热带；秦岭淮河以北冬季河流结冰，秦岭淮河以南冬季河流不结冰。）活动二：秦岭淮河南北的差异1、学生讨论、自学： P11页的气温和降水量分布图，联系前面所学的知识，比较秦岭淮河一线以北和以南的差异，并完成P12页的填充表格。2、检查自学讨论结果每个小组派代表发言，然后全班交流。教师注意引导分析“秦岭淮河”以北和以南的差异。（总结：“秦岭淮河”是黄河与长江水系的重要分水岭，具体的差异见P12的“活动”题）活动三：角色扮演全班分成两组，A组代表北方地区，B组代表南方地区。分组收集相关资料并开展课堂讨论：（1）从地理位置、自然环境、生产、交通和生活习俗等方面比较南方和北方的差异。（2）为南方与北方地区经济如何发展及其相互合作出谋划策。总结：北方能源矿产丰富，可以引进南方的资金、技术、管理经验发展经济；南方引进北方的能源矿产，原材料、发展高精尖工业，也可以到北方投资办厂，优势互补。三、课堂作业地理填充图P9P10。