北京市八年级生物下册 第七单元 第一章 植物的生殖教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册生物教案.doc

植物的生殖任课教师年级授课时间科目生物班级课题第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教学背景分析（教材，学情）教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册第七单元第一章，学生已经学过绿色开花植物的发育过程，本节课首先是复习，其次是归纳植物的生殖方式。学情分析：学生对植物的生殖方式了解很多，哺乳。用种子繁殖，利用孢子繁殖，利用茎繁殖等，主要通过分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 教学目标知识目标：1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。2. 列举植物常见的无性生殖。 能力目标：1. 通过探究活动，理解影响扦插成活率的因素；2. 通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点描述被子植物的有性生殖。列举植物常见的无性生殖及应用。教学难点通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。教学方法创设情景-温故知新-观察思考-分析讨论-解决疑难-得出结论讲述、讨论、观察分析相结合的方法教学资源教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）教学活动教师活动学生活动设计意图引入我们已经学习了哪六大单元的知识？从个体水平看，生物体的寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。从整个生物圈来看生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，生生不息。思考、回答：我们已经学习了生物和生物圈，生物和细胞、生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护六大单元的知识。复习提问，让学生对前面所学的知识进行回忆。一、有性生殖生物界还有哪些不同的生殖和发育方式？第一节 植物的生殖前面，我们重点学习了绿色开花植物的发育过程；种子的萌发、植株的生长、发育、开花结果、衰老和死亡。一、有性生殖针对桃树等通过种子产生新一代的方式，来学习有性生殖的知识。1、我们首先来复习花的结构及在生殖中的作用。2、指导学生填表。3、归纳出有性生殖的概念。概念：种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育而来，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。式？思考、回答。胎生、卵生、分裂生殖、孢子生殖、种子生殖等复习桃花的结构一、花 的 结 构二、开花和传粉三、花粉发育和受精四、果实和种子的形成看书、填表表述交流，得出结论看书、讨论激情和质疑，激发学生的兴趣。温故知新二、无性生殖过渡：除此之外，咱们来看看植物其它的生殖方式。 二、无性生殖1、组织学生看书-观察思考：观察植物无性生殖的图片。2、鼓励学生归纳出无性生殖的概念。概念：像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。（二）植物无性生殖的种类1. 孢子生殖：2. 营养生殖：其他无性生殖的种类1分裂生殖：2孢子生殖：3出芽生殖：观察：椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根思考：1这些植物的生殖方式有什么共性？2这种生殖方式又叫什么？思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。1有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境），在进化上更有意义等。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。2无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。通过观察、思考和总结归纳，使学生能提高整理和归纳资料的能力。质疑：在农业生产中，人类是怎样应用植物的有性生殖和无性生殖的呢？植物的无性生殖在生产实践中有什么作用？三、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。1扦插：如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；北方的优良品种鸭梨果实大，味道甜，但抗病力弱。野生的杜梨果实小，味道涩，但抗病力强。如果你今年打算种新品种的梨，集合鸭梨和杜梨的优点，你做得到吗？怎么做？2嫁接：苹果、梨、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？3植物的组织培养带领学生看书归纳。（1）概念（2）过程（3）原理（4）植物组织培养流程图（5）植物组织培养的优点：4师生共同归纳无性生殖的的应用和优点。5植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。自身条件：组织学生开展探究活动植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？介绍：无性生殖的不足：但长期的无性生殖也会引起品种的退化。如，马铃薯的长期无性生殖会使块茎越来越小；竹林在长时期无性生殖后也会大面积开花等。小结：所学的内容，让学生能辨证的看有性生殖和无性生殖的方式。拓展：无性生殖在农业生产上广泛的应用（1）白薯是先育秧，然后再扦插。（2）蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。（3）山药不仅可用根状茎繁殖，还可用叶腋生长的“零余子”（珠芽）繁殖。（4）进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。思考、回答扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 思考、回答学习有关组织培养的内容。利用无性生殖的原理。因为植物细胞具有全能性，即植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。能够大量快速繁殖 不受季节因素影响 保持亲本的优良性状 诱导变异容易，能培育无病毒植物学生尝试归纳无性生殖的应用从生产实践看，无性生殖有许多益处。首先是繁殖速度快，有性生殖所需时间一般比较长。其次是后代性状均匀一致，所以有利于在环境适宜的条件下短期内可获得大量性状一致的植株。讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。通过介绍组织培养和无性生殖的特点，拓展学生的知识面，培养学生的归纳能力。通过对扦插材料的探究，提高学生的兴趣，提高学生的探究能力。布置作业尝试课后进行嫁接和扦插活动板书设计第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖一、有性生殖（一）概念：由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。举例：二、无性生殖（一）概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。举例：（二）植物无性生殖的种类1. 孢子生殖：2. 营养生殖：其他无性生殖的种类1分裂生殖：2孢子生殖：3出芽生殖： （三）无性生殖的应用1扦插：甘薯、葡萄、菊、月季等。2嫁接：概念：是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗；被接的植物体叫做砧木。3无性生殖的新技术植物的组织培养（1）概念：（2）过程：（3）原理：利用无性生殖的原理。因为植物细胞具有全能性，（4）植物组织培养流程图：（5）植物组织培养的优点：A能够大量快速繁殖B不受季节因素影响 C保持亲本的优良性状 D诱导变异容易，能培育无病毒植物（四）植物无性生殖需要的条件探究：扦插材料的处理