八年级生物上册 第四单元 第一章 第一节 运动的基础教案 冀少版-人教版初中八年级上册生物教案.doc

《第一节 运动的基础》教案
学习
目标
（1）列举动物多种多样的运动方式；
（2）观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。
教学重、难点
（1）动物的运动依赖于一定的基础；
（2）观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。
教学流程
课堂导入→自主探究→合作交流→巩固拓展→检测小结

一、情境导入

二、自主探究

（学生自学完成右边的练习题）

三、合作研讨

四、巩固拓展

五、检测小结

教师提出问题：“为什么植物不能运动？”，“能运动是动物和植物最大的区别”，“动物是如何运动的呢？”，从而导入新课。设计意图：采用设疑、激趣法创设情景，有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉悦的情境中进入探究新知识阶段。

1、脊椎动物的运动系统由__、__和__组成。
2、关节由__、__和__组成。
3、骨骼肌由中间较粗大的__和两端较细密呈乳白色的__组成。
4、长骨的结构：最外面一层是__，分布丰富的血管和神经；骨干部是致密坚硬的__，骨两端内部是疏松的__。
5、经常参加体育锻炼可以________________。

找一找
自己身上最长的骨在哪里？
有哪些是活动灵活的关节？

1、长骨呈什么形状？用手捏一捏，有什么感觉？

2、观察它不同部位的颜色和质地，骨干中央和两端的骨质疏密一样吗？
总结记忆：骨的作用
A、对动物体及其运动的支撑
B、对内脏的保护作用

3、关节的结构是本节的重点和难点，运用实验的方法，通过解剖羊的关节，教师层层设疑，引导学生观察思考。问题如下：
①关节是怎样构成的？
②为什么关节能够即牢固又灵活？
③关节在运动中起什么作用？
在实验的过程中，教师细化问题阶级引导学生高效观察解剖羊的关节，细化问题如下：
①包在关节外的白色结构是什么？感受关节囊的坚韧性；
②剪开关节囊，观察韧带，用剪刀剪开韧带，感受它的坚韧性，教师将关节囊完；
③找出关节头和关节窝，观察它们在形状上的特点以及骨面颜色的特点；④摸摸关节腔内的滑液；
⑤用关节囊将关节头和关节窝重合。
关节的作用
减少骨与骨之间的摩擦
减缓运动时的震动
1、运动系统是由下列哪组器官成的（ A ）
A、骨、骨连结、骨骼肌 B、骨骼、骨连结、骨骼肌
C、骨、关节、骨骼肌 D、骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（ B ）
A、关节头、关节窝、关节囊 B、关节面、关节囊、关节腔
C、关节头、关节窝、关节软骨 D、关节面、关节软骨、关节腔
3、患关节炎时，可能引起积液或积脓的部位是（ B ）
A、关节韧带 B、关节腔 C、关节囊 D、关节面