秋八年级数学上册 第2章 三角形 2.5 全等三角形第1课时 全等三角形及其性质教案1（新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级上册数学教案.doc

25全等三角形第1课时全等三角形及其性质1了解全等图形的概念；2理解全等三角形的概念，会确定全等三角形中的对应元素；(重点)3掌握全等三角形的性质(难点)一、情境导入请欣赏下列图片，如果把每组中的两幅图片放到一起，它们能完全重合吗？二、合作探究探究点一：全等图形 下列四个图形是全等图形的是()A(1)和(3) B(2)和(3)C(2)和(4) D(3)和(4)解析：由图可知，(2)、(3)、(4)图中的圆在等腰三角形中，(1)图中的圆在直角三角形中，所以排除(1)；考虑(2)、(3)、(4)图中的圆，很明显(3)图中的圆小于(2)、(4)中的圆；所以能够完全重合的两个图形是(2)、(4)故选C.方法总结：本题考查全等形的判断，要明确全等形的意义，即完全重合的图形，做题时要紧扣此点探究点二：找全等三角形的对应角、对应边 如图，ABNACM，B和C是对应角，AB与AC是对应边，写出其他对应边和对应角解析：全等三角形的对应顶点在对应位置，按顺序找即可解：ABNACM，B和C是对应角，AB与AC是对应边，对应边：AN与AM，BN与CM；对应角：BANCAM，ANBAMC.方法总结：确定全等三角形的对应边和对应角的方法：重叠法：将两个三角形重叠，能够重合的点就是对应点，能够重合的边就是对应边，能够重合的角就是对应角对应法：根据具体的表达式确定对应关系推理法：通过说理证明线段相等、角相等，从而得到对应边、对应角探究点三：全等三角形的性质【类型一】 根据全等三角形的性质求线段的长 如图，ABCDEF，BF3，EF2.求FC的长解析：根据全等三角形的对应边相等，可知EFBC，又FCBFBC，代入计算即可解：ABCDEF，BCEF2.又FCBFBC，BF3，FC321.方法总结：本题主要考查全等三角形的性质，观察图形，找出已知与要求的线段之间的关系是解题的关键【类型二】 根据全等三角形的性质求角的度数 如图，ABCDEC，A：ABC：BCA3：5：10，(1)求D的度数；(2)求EBC的度数解析：(1)根据三角形内角和等于180，再根据比值求出ABC的各内角的度数，再根据全等三角形对应角相等即可求出D的度数；(2)先根据全等三角形对应角相等求出EABC50，再根据三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和求解解：(1)AABCBCA180，A：ABC：BCA3：5：10，A18030，ABC18050，BCA180100.又ABCDEC，DA30.(2)ABCDEC，EABC50，BCA100，EBCBCAE1005050.方法总结：全等三角形对应角相等的性质常常与三角形的内角和定理、三角形外角的性质结合起来用于求角的度数【类型三】 根据全等三角形的性质证明线段相等或角相等 如图，已知ABDACE.求证：BECD.解析：根据全等三角形的性质可得ABAC，AEAD，两式相减即可证明：ABDACE，ABAC，ADAE，ACADABAE即CDBE.方法总结：要证明边相等，常采用的方法：(1)在同一个三角形中，利用“等角对等边”；(2)在两个全等三角形中，利用“全等三角形对应边相等”；(3)利用等量代换，证明这两条线段都与第三条线段相等；(4)其他方法，如利用线段的和差等关系进行转化三、板书设计全等图形本节课学习了全等三角形的定义、表示和性质，是学习判定全等三角形的基础在教学中，引导学生正确寻找全等三角形的对应边和对应角，并加强这方面的训练