陕西省石泉县七年级生物上册《前言》教学设计2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

前言致同学们案例名称致同学们科目生物教学对象七年级学生 提供者课时1课时一、教材内容分析人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册中的“致同学们”一节,是整个初中生物课的绪论课。本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水,意在提高学生的文学修养， 这一节课主要讨论“为什么要学习生物学”这样一个问题，从生活中与人们息息相关的生物学现象到现代生物学技术的发展，为学生逐一打开通往生物科学殿堂的大门，让学生对生物学及其研究对象有一个初步的认识。这节课上得怎么样将会影响学生在今后对生物科学知识的学习兴趣。因此在教学中既要从学生熟悉的事物出发，引导学生认识生物学的重要性；又要给学生展示生物学的新发展对人类生活的影响，让学生感受学习生物学的意义所在并激发其学习的兴趣。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）课标依据：培养学习生物学的兴趣，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。2.能力目标：初步了解生物教学的流程，以适应以后的生物教学。训练学生思维、表达的能力。3.知识目标：初步了解有关生物学方面的信息及发展前景。教学重点：激发学生学习生物的兴趣。教学难点：生物学学习方法的引导。三、学习者特征分析池河中学是一所花园式学校，校园风景优美，刚刚进入初中的小学生大多数来自农村，他们对新环境充满好奇，他们更对与人类密切相联的生物现象产生好奇，对生物现象背后的生物知识产生疑问，再加上学生在小学阶段学习了自然这门学科，对生物学的基础知有了一定的了解，具备了一定的实验能力，大部分学生对本课的学习兴趣浓厚，这对我们的教学是有利的。但学生刚步入初中，他们对新学校的具体情况仍然较陌生，师生间存在一定的距离，习惯了以前的被动接受式学习，这些都不利于新的教学方式，给教学增加了难度。再其次是七年级学生面临课程增多、课堂学习容量加大以及课程的复杂有可能大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，有可能使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况，因此生物教学要紧紧抓住学生的兴趣来开展教学。四、教学策略选择与设计本节课是一门学科的亮相课，根据新课程和学生的特点，要想达到激发学生热爱本学科，调动其积极性、主动性、参与性，着重实现情感态度价值观目标的目的，就应该营造一种和谐民主平等的课堂氛围，以缩小师生间距离。但和谐民主并不等于自由散漫，因此课前也应制订相宜的课堂纪律规则和设计形成性评价条例，记录学生的表现，便于组织教学。同时充分利用学生的生活经验及学校的课程资源开展教学，调动其主动性、参与性，激发学生学习生物学的兴趣。创设情境，以改变学生的学习方式，即变被动接受式为主动探究式学习。另外，再引入有关科技发展方向及课改方面的信息，让学生明白提高生物科学素养的重要性和课改的必要性，最大限度地争取学生在教学中的积极配合。五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体录播教室。2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源激趣导入感知视频资料感受生物生命的精彩BB激发学习动机。3分钟自制了解生物学定义掌握文字生物学的概念GB激发学习探究兴趣。2分钟自制生物学的研究对象了解PPT课件研究对象是什么AC知道研究的对象2分钟自制学习生物学的意义了解视频学习生物学的作用HH通过观看视频，了解生物对人类的重要意义2分钟下载了解生物学的学生方法掌握文字学习生物学的方法JI通过阅读课本，掌握学习生物学的方法2分钟自制知识拓展了解QQ群生物前沿科技HJ拓展视野，感受文化，升华情感。2分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I.讨论_交流_总结；J其他七、教学过程一、情境引入：观看多姿多彩的生物世界视频。激发学生学习生物学的学习兴趣。二、自主探究，合作交流学习任务一：阅读课本，联系生活经验，了解生物学概念。1、 什么叫生物学？2、 生物学的研究对象是什么？3、 学生自学4、 学生汇报，教师做出评价。5、 识记生物学的概念6、 识记生物学的研究对象。学习任务二：学生自学教材，体会生物学的重要性。1、全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面总结了生物学的重要性。2、并有感情的朗读教材中的段落，体会大自然之和谐。3、小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用（重要性）。4、学生汇报学习成果，教师做出评价。三、观看视频资料，学习生物对人类的重要性（引导学生从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。）四、学习生物学的方法。学习生物学有哪些学习方法？五、 本节课小结通过本节课你学到了什么？你以后打算怎样学习生物学？六、作业：在网上搜集最前沿的生物技术，然后在班级QQ群中分享交流。八、课堂流程图开始出示课题情景导入，激发学习动机视频学生的猜想：交换两个加数的位置，和不变？PPT出示引导学生自学出示学习任务PPT汇报交流PPT了解学习效果回顾小结，反思评价。理解标准，掌握方法结束课外拓展，利用班级博客展示成果。九、板书设计生物学 生物学的概念 生物学的研究对象 研究生物学的意义 研究方法