1、1.3 多民族的大家庭教案【课型】新授课【课标要求】运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学目标】1、知道我国民族构成状况，理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。（重点）2、能运用民族分布图，说出我国民族分布特征。（重、难点）3、了解我国主要少数民族的风土人情和文化特点。【教学模式】问题探究式【教学方法】启发导诱、读图思考【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲爱我中华，多媒体视频展示各民族图片。创设情境，引入新课。聆听爱我中华的歌曲，欣赏民族图片,让学生感知我国是一个多民族的国家，激发学生的学习兴趣。展
2、示学习目标多媒体展示目标并强调重点。齐读,识记让学生明确学习任务自主学习（一）（多媒体展示自主探究一：56个民族）提出要求：独立阅读课本P17-18的图文资料，完成助学“学习过程”中的相关问题。巡视指导，了解学情。独立阅读课本P17-18的图文资料，完成老师要求的任务，把自己不理解的做好标记。培养学生的自学能力。整体感知多媒体呈现知识框架，板书：汉族 最多（91.5） 少数民族 （ 55个）（壮族最多） 提问：你有办法快记我国人口过500万的少数民族吗？多媒体展示少数民族与我们身边的联系“人民币”样图中的各民族图案和文字，让学生理解少数民族在国家中的地位。小结：各民族不仅有独特的服饰，而且在历
3、史发展中，形成了独特的风俗文化等。合上课本，边思考边回答。快记法：壮蒙回藏维吾尔。（对应我国的五个自治区）学生观看课件中人民币的民族图案和民族文字，体会民族平等和睦的重要性。了解我国的民族常识。培养学生动眼、动脑能力。合作探究1、引导学生分组交流课本P17的图片是哪些民族的传统体育、娱乐项目？2、参考课本P18“阅读”内容，思考：为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢赛龙舟？教师巡视、参与讨论、引导学生分析。小组内交流，抢答：1、跳板(朝鲜族) 摔跤(蒙古族)竹竿舞（黎族）叼羊（维吾尔、哈萨克族）2、受自然环境的影响，北方草原广阔，南方气候湿热，河湖多。提高同学间学习兴趣，并通过交流培养他们的协作能
4、力衔接过渡我国有如此多的民族，他们都生活在哪里呢？自主学习（二）（多媒体展示自主探究二：大散居、小聚居、交错杂居）提出要求：独立阅读课本P17-18的图文资料，完成助学“学习过程”中的相关问题。巡视指导，了解学情。独立阅读课本P19-20的图文资料，完成老师要求的任务，把自己不理解的做好标记。培养学生的自主学习能力。观察发现展示自我多媒体展示“中国民族分布图”，请学生找出我国民族分布的大体情况。并完成以下三个学习任务。（1） 读图分析汉族主要分布在哪里？（2） 说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点？结论：民族分布从小范围来看有什么特点？完成表格：民族分布地区壮族回族维吾尔族蒙古族
5、藏族拓展提问：满族、朝鲜族、黎族、高山族集中分布区域？（3）找一找回族的民族分布情况，你能从中得出什么民族的分布特点？独立阅读“中国民族分布图”，分析回答问题。（1）汉族： 中部、东部（2）少数民族：东北、西北、西南小聚居完成表格读图、分析、抢答：（3）从大范围来说，民族分布呈现出大散居，交错杂居的特点。培养学生从地理图表中获取地理信息并整理得出结论的能力。教学总结请学生概括一下本节课所学习的内容。总结生发言：是的。各民族不论人口多少，风俗如何，都是平等的，都要互相尊重。生踊跃发言：我国的民族构成，各民族的分布特点。了解了不同民族的传统，文化，风俗习惯等。学会归纳知识梳理汉族多民族构成少数民族民族的汉族 （中东部）大民族分布西北家少数民族西南庭东北学会构建知识结构，强化重点。【当堂达标】 完成地助p16-18
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