重庆市永川区第五中学校九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.doc

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源
一、教学目标
知识与技能 了解我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
过程与方法 学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
情感态度与价值观 强化学生的爱水、节水意识。
二、教学重点 用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
三、教学难点 水资源和水污染相关资料的收集。充分调动学生的学习积极性。
四、课时安排 1课时
五、教学过程
（一）、课前复习
（二）、导入新课 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。本单元将领我们走进水的世界，对水进行一个系统的了解。我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。
（三）、讲授新课
阅读教材看看我们目前水资源是一个什么现状。
[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。
阅读书上表格 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[总结]地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。
[设问]那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 学生阅读思考
[讲述]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
[介绍]节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
[介绍]水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
[提问]水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?
[回答]1．水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病。
2．水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。
3．水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
[总结]水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。
[讲述]水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢?
[回答]1．生活污水不能任意排放。
2．工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
3．农业上的农药、化肥必须合理施用。
……
[小结]保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。
六、布置作业 习题1、2、3、4
板书设计 课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1．地球表面约71％被水覆盖着。 2．淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1．节约用水。 2．防止水体污染。
来源： 工业污染、农业污染、生活污染。
防治：1．生活污水不能任意排放。
2．工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
3．农业上的农药、化肥必须合理施用。