《创新方案》高中化学人教版必修一第四章-章末复习方案与全优评估-PPT课件.ppt

考点三第四章章末复习方案与全优评估归纳整合串联整合迁移发散考点一检测发现闯关考点二考点四2024/3/6 周三1硅元素及其化合物的性硅元素及其化合物的性质和和转化化 涉及本考点的考涉及本考点的考题主要以硅的化合物知主要以硅的化合物知识为载体，体，考考查硅、二氧化硅的性硅、二氧化硅的性质及硅的制及硅的制备知知识，其，其题型一般以型一般以选择题、填空、填空题(如如2011山山东T10、2011天津天津T7、2011浙江浙江T8)为主。硅酸主。硅酸盐材料是人材料是人类生活必不可少的物生活必不可少的物质基基础，与当今的生，与当今的生产、生活、生活实际密不可分，新密不可分，新课程改革理念程改革理念及新高考命及新高考命题思想均要求与社会生思想均要求与社会生产、生活、生活实际紧密密结合，合，所以相关知所以相关知识点一定会在今后的高考中重点一定会在今后的高考中重现。硅及其化合物的硅及其化合物的转化关系如下：化关系如下：考考题印印证1下列有关硅元素和含硅化合物的下列有关硅元素和含硅化合物的说法中不正确的是法中不正确的是_。A(2011山山东高考高考)在自然界中只以化合在自然界中只以化合态的形式存在的形式存在B(2011山山东高考高考)单质常用作半常用作半导体材料和光体材料和光导纤维C(2011山山东高考高考)最高价氧化物不与酸反最高价氧化物不与酸反应D(2010江江苏高考高考)二氧化硅是生二氧化硅是生产光光纤制品的基本原制品的基本原料料.E(2010江江苏高考高考)水玻璃可用于生水玻璃可用于生产黏合黏合剂和防火和防火剂F(2010山山东高考高考)SiO2是酸性氧化物，能与是酸性氧化物，能与NaOH溶溶液液 反反应解析：解析：SiO2是酸性氧化物，是生是酸性氧化物，是生产光光纤的基本原料，能的基本原料，能与与NaOH溶液和溶液和氢氟酸反氟酸反应。答案：答案：BC2硅硅单质及其化合物及其化合物应用范用范围很广。很广。请回答下列回答下列问题：(1)制制备硅半硅半导体材料必体材料必须先得到高先得到高纯硅。三硅。三氯甲硅甲硅烷(SiHCl3)还原法是当前制原法是当前制备高高纯硅的主要方法，生硅的主要方法，生产过程示意程示意图如下：如下：写出由写出由纯SiHCl3制制备高高纯硅的化学方程式硅的化学方程式_。整个制整个制备过程必程必须严格控制无水无氧。格控制无水无氧。SiHCl3遇水遇水剧烈反烈反应生成生成H2SiO3、HCl和另一种物和另一种物质，写出配平的化学方程式，写出配平的化学方程式_；H2还原原SiHCl3过程中若混入程中若混入O2，可能引起的后果是，可能引起的后果是_。(2)下列有关硅材料的下列有关硅材料的说法正确的是法正确的是_(填字母填字母)。A盐酸可以与硅反酸可以与硅反应，故采用，故采用盐酸酸为抛光液抛光抛光液抛光单晶硅晶硅B氮化硅硬度大、熔点高，可用于制作高温陶瓷和氮化硅硬度大、熔点高，可用于制作高温陶瓷和轴承承C高高纯度的二氧化硅可用于制造高性能通度的二氧化硅可用于制造高性能通讯材料材料光光 导纤维D普通玻璃是由普通玻璃是由纯碱、石灰石和石英砂制成的，其熔点碱、石灰石和石英砂制成的，其熔点 很高很高解析：解析：(1)根据根据给定的反定的反应物和生成物写出化学方物和生成物写出化学方程式，注意反程式，注意反应条件和配平。条件和配平。写出反写出反应物和物和给出的生成物出的生成物H2SiO3和和HCl，用原子，用原子守恒法找出另一种生成物守恒法找出另一种生成物H2，并配平化学方程式。，并配平化学方程式。(2)A项盐酸和硅不反酸和硅不反应。回。回忆课本硅的化合物的用途本硅的化合物的用途可知，可知，B、C两两项说法都正确。法都正确。D项玻璃是混合物没有玻璃是混合物没有固定熔点。固定熔点。氯元素及其化合物的性元素及其化合物的性质 氯元素是中学化学中非金属元素的典型代表，元素是中学化学中非金属元素的典型代表，试题往往以往往以Cl2、氯水的性水的性质(氧化性氧化性为主主)、其、其发生的化学反生的化学反应及其化合物在生活中的及其化合物在生活中的应用用为选择背景，一般以背景，一般以选择题、物、物质推断推断题(如如2011安徽安徽T8、2011天津天津T3、2011江江苏T16、2010山山东T13、2010北京北京T27)的形式的形式进行考行考查。在离子共存及离子方程式。在离子共存及离子方程式书写中出写中出现频率率较高。高。氯及其化合物的及其化合物的转化关系如下：化关系如下：考考题印印证3(2011江江苏高考，高考，节选)以硫以硫铁矿(主要成分主要成分为FeS2)为原原 料制料制备氯化化铁晶体晶体(FeCl36H2O)的工的工艺流程如下：流程如下：回答下列回答下列问题：通通氯气氧化气氧化时，发生的主要反生的主要反应的离子方程式的离子方程式为_；该过程程产生的尾气可用碱溶液吸收，尾生的尾气可用碱溶液吸收，尾气中气中污染空气的气体染空气的气体为_(写化学式写化学式)。解析：解析：注意抓住注意抓住题目所目所给条件条件“氯气氧化气氧化”和最和最终产物物(FeCl36H2O)，该过程程应是将是将Fe2氧化，根据能被碱液吸氧化，根据能被碱液吸收和生收和生产过程中使用的原料分析尾气程中使用的原料分析尾气应为氯气和气和氯化化氢气体。气体。答案：答案：Cl22Fe2=2Cl2Fe3Cl2、HCl4将将氯水分水分别滴入下列各滴入下列各选项所述的溶液中，由所述的溶液中，由实验 现象得出的象得出的结论完全正确的是完全正确的是 ()选项实验现象象结论A滴有滴有KSCN的的FeCl2溶液溶液变红Cl2具有具有还原性原性B滴有酚滴有酚酞的的NaOH溶液褪色溶液褪色Cl2具有酸性具有酸性C紫色石蕊溶液先紫色石蕊溶液先变红后褪色后褪色Cl2具有漂白性具有漂白性DKI淀粉溶液淀粉溶液变蓝色色Cl2具有氧化性具有氧化性解析：解析：A项，Cl2将将Fe2氧化氧化为Fe3，表，表现氧化性，氧化性，B项，HClO具有漂白性，具有漂白性，C项，说明明Cl2溶于水生成的溶于水生成的HCl显酸酸性，生成的性，生成的HClO显示漂白性。示漂白性。答案：答案：D硫元素及其化合物的性硫元素及其化合物的性质 硫及其化合物硫及其化合物间的的转化多以氧化化多以氧化还原反原反应为主，主，该考点的命考点的命题热点点为它既能它既能对重点元素化合物知重点元素化合物知识考考查又能又能对氧化氧化还原基本理原基本理论作考作考查，而且以此知，而且以此知识作切入点，可作切入点，可以以联系系环境保境保护、化工生、化工生产作背景作背景进行一些行一些综合性合性较强的的推断推断题、实验题(如如2011北京北京T27、2010全国全国T27、2010福建福建T25)，综合考合考查学生分析学生分析问题、解决、解决问题的能力，增的能力，增强学生的学生的环境保境保护意意识。硫及其化合物的硫及其化合物的转化关系如下：化关系如下：考考题印印证5(2011北京高考北京高考)甲、乙两同学甲、乙两同学为探究探究SO2与可溶性与可溶性钡 的的强酸酸盐能否反能否反应生成白色生成白色BaSO3沉淀，用下沉淀，用下图所所示示 装置装置进行行实验(夹持装置和持装置和A中加中加热装置已略，气密装置已略，气密性性 已已检验)。实验操作和操作和现象：象：操作操作现象象关关闭弹簧簧夹，滴加一定量滴加一定量浓硫酸，加硫酸，加热A中有白中有白雾生成，生成，铜片表面片表面产生气泡生气泡B中有气泡冒出，中有气泡冒出，产生大量白色沉淀生大量白色沉淀C 中中产生白色沉淀，液面上方略生白色沉淀，液面上方略显浅棕浅棕色并逐色并逐渐消失消失操作操作现象象打开打开弹簧簧夹，通，通入入N2，停止加，停止加热，一段一段时间后关后关闭从从B、C中分中分别取少量白色沉淀，取少量白色沉淀，加稀加稀盐酸酸均未均未发现白色沉淀溶解白色沉淀溶解(1)A 中反中反应的化学方程式是的化学方程式是_。(2)C 中白色沉淀是中白色沉淀是_，该沉淀的生成表明沉淀的生成表明SO2具有具有_性。性。(3)C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是_。(4)分析分析B中不溶于稀中不溶于稀盐酸的沉淀酸的沉淀产生的原因，甲生的原因，甲认为是空气是空气参与反参与反应，乙，乙认为是白是白雾参与反参与反应。为证实各自的各自的观点，在原点，在原实验基基础上：上：甲在原有操作之前增加一步操作，甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是操作是_；乙在乙在A、B间增加洗气瓶增加洗气瓶D，D中盛放的中盛放的试剂是是_。进行行实验，B中中现象：象：甲甲大量白色沉淀大量白色沉淀乙乙少量白色沉淀少量白色沉淀检验白色沉淀，白色沉淀，发现均不溶于稀均不溶于稀盐酸。酸。结合离子方程式解合离子方程式解释实验现象异同的原因：象异同的原因：_。(5)合并合并(4)中两同学的方案中两同学的方案进行行实验。B中无沉淀生成，而中无沉淀生成，而C中中产生白色沉淀，由此得出的生白色沉淀，由此得出的结论是是_。解析：解析：铜与与浓硫酸反硫酸反应生成硫酸生成硫酸铜、二氧化硫和水。白、二氧化硫和水。白色沉淀不溶于稀色沉淀不溶于稀盐酸，酸，说明明该白色沉淀白色沉淀为硫酸硫酸钡沉淀，沉淀，SO2溶于水生成溶于水生成H2SO3，硝酸在酸性条件下将，硝酸在酸性条件下将SO氧化成氧化成SO，二氧化硫表，二氧化硫表现出出还原性，将原性，将HNO3还原，生成无色原，生成无色的一氧化氮，一氧化氮与洗气瓶上方的氧气的一氧化氮，一氧化氮与洗气瓶上方的氧气发生反生反应生生成成红棕色的二氧化氮气体。甲同学在棕色的二氧化氮气体。甲同学在实验前通入足量的前通入足量的氮气排出整个装置中的空气，排除空气中氧气的干氮气排出整个装置中的空气，排除空气中氧气的干扰；乙同学在装置乙同学在装置A、B之之间增加盛有增加盛有饱和和亚硫酸硫酸氢钠的洗的洗气瓶气瓶D，排除白色酸，排除白色酸雾的干的干扰；甲、乙两同学的甲、乙两同学的实验中，中，B中均有不溶于稀中均有不溶于稀盐酸的白色沉淀，酸的白色沉淀，说明有硫酸明有硫酸钡沉淀沉淀生成，甲是酸生成，甲是酸雾引起的，乙是氧气引起的，根据甲同学引起的，乙是氧气引起的，根据甲同学得到的沉淀多，得到的沉淀多，说明酸明酸雾的量的量远大于装置中氧气的量。大于装置中氧气的量。合并甲、乙两同学的装置合并甲、乙两同学的装置实验，既除去了氧气又除去了，既除去了氧气又除去了酸酸雾，装置，装置B 中无白色沉淀生成，中无白色沉淀生成，说明二氧化硫与可溶明二氧化硫与可溶性性钡的的强酸酸盐不能反不能反应生成生成亚硫酸硫酸钡沉淀。沉淀。6(2010全国新全国新课标)某化学某化学兴趣小趣小组为探究探究SO2的性的性质，按下按下图所示装置所示装置进行行实验。请回答下列回答下列问题：(1)装置装置A中盛放中盛放亚硫酸硫酸钠的的仪器名称是器名称是_，其中，其中发生反生反应的化学方程式的化学方程式为_；(2)实验过程中，装置程中，装置B、C中中产生的生的现象分象分别是是_、_，这些些现象分象分别说明明SO2具有的性具有的性质是是_和和_；装置；装置B中中发生反生反应的离子方程式的离子方程式为_。(3)装置装置D的目的是探究的目的是探究SO2与品与品红作用的可逆性，作用的可逆性，请写出写出实验操作及操作及现象象_；(4)尾气可采用尾气可采用_溶液吸收。溶液吸收。氮元素及其化合物的性氮元素及其化合物的性质氮及其化合物的氮及其化合物的转化关系如下：化关系如下：考考题印印证7下列有关下列有关实验操作、操作、现象和解象和解释或或结论都正确的是都正确的是()答案：答案：C8(2010重重庆高考高考)某某兴趣小趣小组用下用下图装置探究氨装置探究氨的的 催化氧化。催化氧化。(1)氨催化氧化的化学方程式氨催化氧化的化学方程式为_。(2)加加热玻璃管玻璃管2一段一段时间后，后，挤压1中打气球鼓入空气，中打气球鼓入空气，观察察到到2中物中物质呈呈红热状状态；停止加；停止加热后仍能保持后仍能保持红热，该反反应是是_反反应(填填“吸吸热”或或“放放热”)。(3)为保保证在装置在装置4中中仅观察到察到红棕色气体，装置棕色气体，装置3应装入装入_；若取消；若取消3，在，在4中中仅观察到大量白烟，原因是察到大量白烟，原因是_。(4)为实现氨催化氧化，也可用装置氨催化氧化，也可用装置5替替换装置装置_(填装置填装置代号代号)；化合物；化合物X为_(只写一种只写一种)，Na2O2的作用是的作用是_。解析：解析：(1)氨在催化氨在催化剂和加和加热的条件下与的条件下与O2反反应生成生成NO和和H2O。(2)玻璃管玻璃管2中中发生的是氨的催化氧化反生的是氨的催化氧化反应。停止加。停止加热仍仍保持保持红热，说明明该反反应不需要加不需要加热也能也能进行，故行，故为放放热反反应。(3)氨气的催化氧化有水生成，氨气从氨水中逸出氨气的催化氧化有水生成，氨气从氨水中逸出时也可也可以以带出水，故装置出水，故装置3需要需要对NO气体气体进行干燥，防止行干燥，防止NO与氧气反与氧气反应生成的生成的NO2溶解在其中生成硝酸，硝酸与逸溶解在其中生成硝酸，硝酸与逸出的氨气反出的氨气反应会生成硝酸会生成硝酸铵(白烟白烟)。(4)装置装置5为制制备混合反混合反应气体气体(氨气和氧气氨气和氧气)的装置。的装置。点点击下下图进入入