资源描述
课题： 动物在生物圈的作用（复习、检测）
主备人
课型
复习课
验收结果：
合格/需完善
时间
年 月 日
分管领导
课时
1
第 11 周 第 2 课时 总第 22 课时
教学目标：
1.进一步明确动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物
传粉，传播种子等方面的作用。学习分析有关的具体实例。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，辩证的认识动物与人类的益害关系。
3.进一步了解现代生物科学技术————生物反应器，仿生在人类生活和社会发展中的作用。
重点、难点
学习重点：
1.学会分析动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物
传粉，传播种子等方面的作用、
2、分析生物反应器和仿生得实例。
学习难点：
分析具体实例
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一、明确复习目标以及要求：
1.学会分析动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物
传粉，传播种子等方面的作用、
2、分析生物反应器和仿生得实例。
二、梳理基础知识
三、分析典型例题：
典例解析：
例1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ）
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是消费者，又是分解者
解析：消费者是指以生产者为食的异养生物，主要是动物。而分解者是指利用动植物残体及其他有机物为食的小型异养生物，主要有真菌和细菌、放线菌等微生物，虽然它们都能分解有机物促进物质循环，但它们仍有着很大区别。答案：B
例2、生态平衡是一种（ ）
A、绝对平衡 B、动、植物的数量相对平衡
C、动态平衡 D、永久的平衡
解析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的，而不是绝对的、永久的。生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡，动、植物的数量也不会相等，植物的数量总是多于草食动物的数量，草食动物的数量总是多于肉食动物的数量。答案：C
四、自主完成练习题：
五、小组交流，讨论
六、精讲个别问题：
6．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( A )
A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁
解析:生物之间由于捕食关系而相互制约，但是生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
23.在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量会（D ）
A．逐渐增加 B。逐渐减少 C．稳定不变 D。相对稳定
解析：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的，而不是绝对的、永久的。
10．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（D ）
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22.下列的措施中，哪一种对保持生态环境最有利（C ）
A． 把大片沼泽地开垦为家田B． 在菜地中洒家药以杀死菜青虫
C． 在田间施放射性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
D． 把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有毒藻类死亡
解析:A的做法已经被证明是错误的，我们国家现在是退耕还林、退耕还草，B的做法会污染环境，还会使有毒物质积累，D的情况正是环境污染造成的。
24、一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物链中，除草剂含量最少和最高的是（D ）
A． 浮游植物、鱼 B．小虾、鱼鹰 C．浮游植物、小虾 D．浮游植物、鱼鹰
解析: 有毒物质会沿着生食物链积累。
25、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ D ）
A．缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者
C.没有消费者 D. 缺少分解者
解析:因为南极缺少分解者，应该注意保护环境。
明确复习目标以及要求
为后面的复习做到有的放矢
回顾复习
自我总结
学习发现问题、分析问题的思路方法
完成练习题
交流，讨论
初步完成答案
解决疑难
加深理解
小结（教学反思）
本节复习，应用所学分析具体的事例，是训练的重点。对于分析动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环的作用，学生有一些困难，主要是与原来的知识联系比较多，这需要进一步加强复习。
分析生物反应器和仿生得实例，这一方面做的不错。
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