动能和势能-(3).docx

物理（学科）教学设计
八年级第11章第3节审阅人：唐必权上传时间 2016.5.6
课题
动能和势能
设计人
唐必权
课时
第1课时
学习
目标
1.通过看书了解什么是能量
2.通过实例和探究知道什么是动能及其影响因素
3.通过看书和实例了解、描述重力势能、弹性势能的概念
学习重难点
动能及影响动能大小的因素
教具
多媒体课件
学具

流程
教师行为
学生行为
教师个性批注
灯片1
展示课题

灯片2
出示学习目标（1分钟）

灯片3

二、学习交流
导学提示一（3分钟+2分钟）
【任务】
1、阅读教材67页第一、二段，说说功和能有怎样的关系？
2、思考：流动的河水，拉开的弹弓，举高的的铁锤能够做功吗？
【流程】
独学——展示
【评价】先完成，先展示，回答正确的学生给予点赞

灯片4

（2分钟）
【明确】1、物体如果能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能（如：运动的物体，被举高的物体，发生弹性形变的物体）
2、物体能够做的功越多表示这个物体具有的能量越大
3、能与功的单位：焦(J)

灯片5
导学提示二（2+2+4+3分钟）
【任务】1.阅读教材67页，说说什么是动能？小组议一议，动能的大小可能与什么因素有关？
2.小组讨论：如何比较物体动能的大小呢？
3.探究物体动能的大小需运用什么方法？
4.阅读教材67页实验，小组合作完成对影响动能大小因素的探究
【流程】独学——组内交流——合作探究——展示
【评价】小组推荐一人代表小组展示，回答正确的学生，给予该组学生点赞

灯片6
【明确】（2+2分钟）
物体的动能与物体的质量和速度有关
1.质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能越大；
2.运动速度相同的物体，质量越大，它具有的动能也越大。
自主评价：阅读教材68页“想想议议”至底部，回答其中的两个问题

灯片7
【导学提示三】(3+2+3分钟)
【任务】阅读教材69页
1.说说什么是重力势能？重力势能的大小可能与什么因素有关？小组讨论如何设计实验，探究影响重力势能的大小的因素？
2.什么是弹性势能？弹性势能的大小有什么因素有关？
3.分别列举一个重力势能和弹性势能运用的例子
【流程】
独学——组内交流——展示
【评价】
小组推荐1人展示，回答正确的学生给予该生点赞

灯片8

【明确】（2分钟）
1.物体由于被举高而具有的能叫重力势能
2.重力势能的大小与物体的质量（m)及被举的高度(h)有关
质量相同时,物体被举得越高,重力势能越大
被举高度相同时,物体的质量越大,重力势能越大
3.物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能
4.弹性势能的大小与物体的形变量及材料有关

灯片9

知识反馈独学——展示（2分钟）

1.关于能，下列说法中正确的是（c）
A.物体做的功越多，具有的能量越大
B.悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能
C.在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能
D.一个物体具有能量，则这个物体一定既具有动能，又具有势能

【评价】先完成先展示，回答正确的学生给予点赞

灯片10

独学——展示（1分钟）
2.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能，势能。(填“变大”或“变小”)
【评价】先完成先展示，回答正确的学生给予点赞

灯片11
独学——展示（2分钟）
13.下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)在地上滚动的足球
(2)山顶上的一块石头
(3)地面上被拉弯的弓
(4)天空中水平飞行的飞机
⑸流动的河水
【评价】先完成先展示，回答正确的学生给予点赞
动能
势能

灯片12
与速度和质量有关
（2分钟）
知识归纳
物体能够做功就具有能量
与被举高度和质量有关
重力势能
弹性势能

与材料和弹性形变大小有关

板书设计

教学反思