福建省沙县第六中学七年级生物下册 6.2 神经系统的组成教案 （新版）新人教版.doc

6.2 神经系统的组成
教学目标：
1、描述人体神经系统的组成和功能 　　2、描述神经元的结构和功能
3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；
重点和难点：
重点：神经系统的组成和功能；神经元的形态结构和功能
难点：神经系统的组成和功能
课前准备：
　　1、神经系统的挂图或模型；　2、神经系统功能的录像　　3、不同细胞的图示及神经细胞的模式图
　　4．。
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
创设情境，引入新课
两个同学上台示范，完成活动。其它学生认真观看和思考，交流讨论。思考：在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致受什么指挥？--即使一个简单的动作也需要很多器官的配合
指导学生活动：一人说名称，另一学生用手摸听到的名称部位。以一个简单的活动引导学生思考，进而引出“神经系统”。指导学生从活动中发现问题、分析问题。
一、神经系统的组成：
1、资料分析

阅读P87资料分析，分组讨论，找出疾病的损伤部位与表现症状，推测它们之间的关联系。根据资料提出问题，做出假设，尝试寻找证据并解释。分析脑、神经在身体内起什么作用。
指导学生进行资料分析的活动，并引导学生根据资料提出问题，做出假设，尝试寻找证据并解释。引导学生在诊断中得出结论：神经系统由脑、脊髓及神经组成。
2、神经系统的组成和功能
观看录像，总结神经系统的功能。联系身体和生活实际。
展示神经系统的图片、模型、视频，引导学生归纳出神经系统的组成和各部分的功能,并能联系自己的身体和生活实际。
二、神经元的结构和功能：
通过比较人体不同的细胞，发现神经细胞的结构特点，进而分析神经细胞的功能。
观看不同的人体细胞示意图，思考神经细胞与其它细胞有什么不同，分析神经细胞结构特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系。
展示不同的人体细胞示意图，引导学生比较神经细胞与其它细胞的不同，进而归纳出神经细胞结构特点，帮助学生理解神经细胞的结构是与功能相适应的。
交流和讨论小结
作业布置：
围绕神经系统，联系自己的身体和生活，进行交流和讨论。师生共同小结本节知识。
作业P90 练习：1-4； 课课练
引导学生关于自己的身体和生活，围绕神经系统进行交流、讨论
布置作业
教学反思：
神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。
　　案例以活动引线，引导学生认识到即使一个很简单的动作，也需要各器官相互配合、协调一致，进而引导学生认识到各器官协调一致是由于神经系统的调节作用。配合教材中的资料分析，以会诊形式引导学生思考，并归纳出神经系统的组成。人体神经系统的挂图结合录像，使学生形象地认识了各组成在人体所处的部位及功能。神经系统的功能可结合学生日常生活中的事例来讲解，易调动他们学习的兴趣。
　　关于神经元，通过几种人类细胞的比较，引导学生说出神经元的结构特征，进而归纳出神经元和神经系统的关系，可谓水到渠成。