资源描述
学法指导教案
课 题
学法指导
使用人
时间
课 时
1
课 型
新授
主备人
教
学
目
标
1、 阐明初中生物与小学科学之间的联系，全面了解初中生物研究的内容范围。
2、 了解科学探究的一般方法：观察、思考、比较、资料分析、讨论等。
3、 运用正确的科学态度和良好规范的学习习惯参与生物的各项学习活动。
重点
难点
1、合理利益能够科学探究的一般方法去学习生物的相关知识；
2、培养学生正确的科学态度和良好的学习习惯。
教法
学法
多媒体、举例、谈话、启发
小组合作讨论、比较
教学
准备
多媒体课件
板
书
设
计
学法指导
一、 生物与小学科学的联系
二、 科学探究的方法
1、 观察
2、 思考
三、 学习过程
1、预习
2、课堂听讲
3、复习
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
导入
多媒体展示及勃勃的自然景象，引领学生回忆我们身边的生物，引入我们将学习一门新的课程——生物学
学生观看
分组回忆讨论我们身边都有哪些生物
狗、猫、猪、树草、花等
5
探究
展示
总结
初中生物与小学科学的联系
提问小学科学课和我们初中生物有什么异同点？
对学生的回答进行总结
小学科学中包括生物知识、地理知识、物理、化学知识，范围广，但深度较浅，学生容易接受
学生讨论回答|
1、生物学中的一些知识在小学学科中都学过，如:遗传、变异等
2、小学科学中有关天文地理等知识，这些知识在生物学中没有。
3、初中生物所讲的知识更深
10
科学探究的一般方法
引导学生根据以往的学习经验说说科学探究的方法
学生分组讨论展示
观察、讨论、调查、分析资料等
5
探究
展示
总结
学习生物的一般过程
引导学生讨论以往的学习过程。
对学生所发表的意见进行总结：
1、预习，可以提高课堂上学习的效率。
2、听讲，获得知识的关键途径。
3、复习，深化知识的重要所在。
分组讨论、各抒己见
1、预习，利用课余或自习课时间，提前看课本，吧看不懂的知识进行标记
2、课堂听讲，对老师所讲的内容要认真听，同时把预习中不会的问题进行
3、复习，利用课余时间进行复习巩固，强化知识的内在联系
25
课后反思
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