资源描述
3.2.2 生物体
一、教学目标
1、识别绿色开花植物的六大器官
2、识别植物的几种主要组织，了解它们的结构、功能和大致分布
3、概述植物体的结构层次
二、课时安排
1课时
三、教学重点
识别绿色开花植物的六大器官和植物的几种主要组织
四、教学难点
绿色开花植物的结构层次
五、教学过程
（一）导入新课
我们知道细胞很小，大多数细胞肉眼时看不见的。动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢？这节课我们就来具体学习下植物体的结构层次。
（二）讲授新课
探究一：绿色开花植物的六大器官
阅读教材51页的文字资料，结合课件上的图片，认识绿色开花植物的六大器官。
探究二：根尖的结构
阅读教材52页的文字资料，结合课件上的图片，简述根尖的结构及各结构的分布和功能。
思考：根尖各部分都有什么作用？
探究三：植物的几种主要组织
阅读教材52——53页资料分析的文字资料，认识植物的几种主要组织，简述组织的概念。思考：
1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？
2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
3.番茄的果实是由哪些组织构成的？
探究四：植物体的结构层次
阅读教材53页文字资料，概述植物体的结构层次
（三）知识运用
1．一株完整的绿色开花植物是由哪些器官组成的？
2．下列各项中属于器官的是（ ）①西瓜瓤 ②西瓜中的瓜子 ③葵花籽 ④桃 ⑤一个花瓣．
A．①②③④
B．②③④
C．②④
D．②⑤
（四）归纳小结
1、绿色植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
3、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
（五）随堂检测
1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ）
A．保护组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．上皮组织、营养组织、输导组织
3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮是（ ）
A．机械组织
B．保护组织
C．分生组织
D．营养组织
六、板书设计
第二节 生物体
1、绿色植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
3、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
七、作业布置
1. 将左侧与右侧所食用的器官相连
白菜 茎
芝麻 果实
西瓜 种子
甘蔗 叶
2. 预习53——56页 生物体
人体四种基本组织
人体的结构层次
八、教学反思
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