资源描述
第一节 我们周围的生物
课 题
第 1章 周围的生物世界 第一节 我们周围的生物
教学
目 标
知识目标：1 举例说出生物的主要类群及生物的生命现象。
能力目标：1 培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
情感目标：1 培养学生热爱大自然，关爱生物的情感意识。
重 点
难 点
教学重点：生物的主要类群；生物的生命现象。
教学难点：1、生物的生命现象。 2、举例说出生物的共性。
教法选择
讨论交流、游戏活动
课型
新授课
课前准备
PPT课件。
是否采用多 媒 体
是
教 学时 数
1课时
教学时数
第 1 课时
备课总数
第 1 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、新课导入：
实物展示：小草，粉笔。板擦。问他们是生物吗？
二、新课讲授
我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？[配合课件]
1、生物
有生命的物体叫做生物。
2、生物的种类
3、 生物的主要类群
植物（藻类植物、苔藓植物、 蕨类植物、种子植物）
动物：无脊椎动物 和 脊椎动物（鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、
哺乳类）
其他生物
二、 生物的生命现象
1、生物能生长。
2、生物能进行新陈代谢活动。
3、生物能产生后代。
4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。
5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。
6、生物体有严整有序的结构。
三、知识回顾：
1、常见的生物类群
2、进行关爱生物的情感教育
3、归纳生命现象具有哪些特点
四、课堂评价：大屏展示
五、课后配套练习：
实物展示并提问：①什么叫做生物及生物的种类？② 学生物的重要意义？③ 本节主要讲了那些内容？
[讲述]：我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动
物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。
[FLASH]“生物的主要类群填图”。
对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。
对做的好同学们进行表扬。
总结：生物的主要类群。
提问：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？
师生共同研讨问题：
1、举例说出生物的生命现象？
（板书：细胞构成；由小长大==种子——大树、蝌蚪——成蛙；特征遗传后代===种瓜——得瓜；对外界事物刺激作反应，如：植物 根→向地生长
茎→向光生长）
引导学生讨论并回答
指导点拨
出示练习 巩固新知
学生观擦，回答问题
跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。
学生对游戏颇感兴趣，应以高涨的热情。争先恐后在电脑上操作填图。
[讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。小组长负责记录，并选定组员进行发言。
在教师的引导下，学生之间交流并举例
大胆想象勇跃回答提出的问题。
完成课堂练习。
教学
反思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
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