1、第一节 我们周围的生物课 题第 1章 周围的生物世界 第一节 我们周围的生物教学目 标知识目标：1 举例说出生物的主要类群及生物的生命现象。能力目标：1 培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。情感目标：1 培养学生热爱大自然，关爱生物的情感意识。重 点难 点教学重点：生物的主要类群；生物的生命现象。教学难点：1、生物的生命现象。 2、举例说出生物的共性。教法选择讨论交流、游戏活动课型新授课课前准备PPT课件。是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、新课导入：实物展示：小草，粉笔。板擦。问他们是
2、生物吗？二、新课讲授我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？配合课件1、生物有生命的物体叫做生物。 2、生物的种类 3、 生物的主要类群植物（藻类植物、苔藓植物、 蕨类植物、种子植物）动物：无脊椎动物 和 脊椎动物（鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类） 其他生物二、 生物的生命现象 1、生物能生长。 2、生物能进行新陈代谢活动。 3、生物能产生后代。4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。6、生物体有严整有序的结构。三、知识回顾：1、常见的生物类群
3、2、进行关爱生物的情感教育3、归纳生命现象具有哪些特点四、课堂评价：大屏展示五、课后配套练习：实物展示并提问：什么叫做生物及生物的种类？ 学生物的重要意义？ 本节主要讲了那些内容？讲述：我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。FLASH“生物的主要类群填图”。对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。对做的好同学们进行表扬。 总结：生
4、物的主要类群。提问：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？ 师生共同研讨问题：1、举例说出生物的生命现象？（板书：细胞构成；由小长大=种子大树、蝌蚪成蛙；特征遗传后代=种瓜得瓜；对外界事物刺激作反应，如：植物 根向地生长 茎向光生长）引导学生讨论并回答指导点拨出示练习 巩固新知学生观擦，回答问题跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。学生对游戏颇感兴趣，应以高涨的热情。争先恐后在电脑上操作填图。讨论：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。小组长负责记录，并选定组员进行发言。在教师的引导下，学生之间交流并举例大胆想象勇跃回答提出的问题。完成课堂练习。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
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