资源描述
第五章 病毒
课 题
第五单元 第五章 病毒
课标教材分析
1、 本节课应帮助学生形成哪些重要概念？
依据课标确定本节涉及的重要概念
1病毒非常小，需要借助电子显微镜才能观察到病毒的形态。病毒的结构简单，由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。
2..病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒
依据课标和教材分析确定次重要概念
1.病毒分布广泛，会引发各种疾病，对人类的生活造成极大的危害
2.人类在研究病毒的过程中，也取得可喜的成果。如研制出疫苗可以预防疾病
2. 支撑概念理解的事实性知识有哪些？
① 教材的图片和资料
②课外资料
3 支撑概念理解的事实性材料有哪些？
各种病毒的图片和资料，及相关视频
教
学
目
标
知识目标：描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
能力目标：运用资料，了解病毒与人类的关系
情感、态度、价值观目标：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系
重点
描述病毒的主要特征及与人类的关系
难点
描述病毒的主要特征
教 学
准 备
教师准备
病毒的图片和资料及相关视频。
学生准备
收集有病毒的资料。
教学环节内容
教师活动
学生活动
设 计 意 图
创设情境
导入新课：
新授
一、病毒的
发现过程
二、病毒的大小
三、病毒的结构和繁殖
1.结构
（小组合作探究）
2.繁殖过程
四、病毒的种类
（小组合作探究）
五、病毒与人类生活的关系
五、小结
提供艾滋病标志图片及世界艾滋病日简介，提出问题：
你知道引起艾滋病的元凶是什么生物吗？
你还知道哪些病毒吗？
明确本课学习目标。
提出质疑，病毒很小，科学家是如何发现病毒的呢？出示资料并演示科学家发现故事，引导学生角色扮演。
提供资料：病毒比细菌小，以纳米计算。
电镜下细菌图片，和病毒图片比较不同放大倍数；艾滋病病毒侵犯人体细胞过程图片。
试着用类比的方法用身边熟悉的两个事物比较病毒与细胞的大小。（篮球和摩天大厦）
提供学案卷和资料，引导学生自主探究学习认识病毒的结构。
演示教师制作的简易病毒结构模型；
启发，引导学生尝试制作模型
（对学生猜测给予鼓励性的评价）
过渡：病毒不具有细胞结构如何实现增殖，不断地去繁殖呢？
模型演示病毒繁殖过程。
视频：病毒的结构和繁殖
病毒寄生在其他生物的细胞内。呈现表格按照寄生的细胞类型分为：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
引导学生根据学案卷的资料介绍，将常见的几种病毒进行分类；
引导：病毒与人类长期共存，我们都是生物圈这个大家庭中的一份子，病毒与人类有什么关系，你认为是有利还是有害？
评价，补充。图片介绍病毒对人类有利的实例；视频：病毒与人类的关系；
师生共同小结本节主要内容
教材p92-1.2
思考回答
学生根据了解程度，畅所欲言
角色扮演，参与演示，观察思考
观察思考
小组合作学习，完成学案卷填空。病毒：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
模型制作
观察分析理解
小组合作探究，根据学案卷资料将几种病毒进行分类
学生畅所欲言。
观察思考，分析理解
学生谈本节课的收获
巩固知识
引发学生的好奇心
明确学习目的
认同科学发展离不开科学技术以及科学家的探索精神。
帮助学生建构重要概念，了解病毒的结构。
承上启下
理解重要概念
视频再次强化重要概念
应用概念；
病毒对人类的危害，可引发各种疾病，同时也有有利的一面，教育学生要一分为二辩证地看待问题。
构建知识体系
板书设计
结构
大小
植物病毒
分类
蛋白质外壳
动物病毒
病毒
与人类关系：有利，有害
遗传物质
细菌病毒
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