资源描述
先天性行为和学习行为
课题
第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为
课型
第 1 课时
教学
目标
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3.尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。
4.参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。
5.参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。
重难
点
教学重点
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身学习的重要性；
教学难点
学生学习态度的引导和强化；
教法学法
观察，思考，讨论，分析，总结。
教具学具准备
课件，挂图
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、 查学诊断
1.运动系统的组成?
2.运动是怎样产生的？
二、示标导入
教师活动：展示图片，请将以上的这些动物的行为分成两类？
学生活动：进行观察
先天性行为：取食行为，防御行为，繁殖行为
学习行为：黑猩猩摘取食物，大山雀喝牛奶
二， 导学施教
一，学习行为和先天行为
教师活动：组织学生学习48页资料分析并监督学生进行小组讨论
1. 上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？
2. 比资料1和2，先天性行为和学习行为对动物的维持生存意义有什么不同？
3. 分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？
4. 不同动物的学习能力有差别吗？
学生活动
1.资料2,3，5是先天性行为，资料1,4,6是学习行为。
2.先天性行为往往是简单的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
3．通过分析可知，先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能，但这对美国红雀来说，是一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
4.不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力越差,动物越高等学习能力越强.
对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也受遗传因素的影响。
教师概括：
先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，鸟育雏，蜻蜓交尾,蜘蛛结网
学习行为：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
举例：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。
二，学习行为和先天行为的区别及动物维持生存的意义
教师活动：1.讲狼孩的故事并出示问题从这个故事中，你对人类的的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？
2.先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?
学生活动：合作交流
教师概括：动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为
四、练测促学
先天性行为还是学习行为？
1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。
2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。
3、小鸡出壳后猫在它身边，以后
4、手碰到热壶，立即缩回。
5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来
6、飞蛾扑火，“为光明而死”。
7、下列各项中属于先天性行为的是（ ）
A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞
C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫
五、拓展延伸
课后小结：
先天性行为和学习行为的区别是什么？
类别
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的本能
不是生来就有的，而是在成长过程中形成的
获得途径
由体内遗传物质所控制的
通过生活经验和学习逐渐建立起来的。
适应性
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境。
进化趋势
无脊椎动物的主要行为方式
动物越高等，学习行为越复杂，在它们全部行为中所占比重也越大
作业：
板
书
设
计
第二节 先天性行为和学习行为
一，学习行为和先天行为
（一）、先天性为：生来就有，由基因决定的行为
（二）、在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习活得的行为。
二，学习行为和先天行为的区别及动物维持生存的意义
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
