1、先天性行为和学习行为
课题
第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为
课型
第 1 课时
教学
目标
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
3.尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。
4.参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。
5.参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。
重难
点
教学重点
1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2.动物行为对其生存的影响，并认同人类学习或自身
2、学习的重要性；
教学难点
学生学习态度的引导和强化；
教法学法
观察，思考，讨论，分析，总结。
教具学具准备
课件，挂图
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、 查学诊断
1.运动系统的组成?
2.运动是怎样产生的？
二、示标导入
教师活动：展示图片，请将以上的这些动物的行为分成两类？
学生活动：进行观察
先天性行为：取食行为，防御行为，繁殖行为
学习行为：黑猩猩摘取食物，大山
3、雀喝牛奶
二， 导学施教
一，学习行为和先天行为
教师活动：组织学生学习48页资料分析并监督学生进行小组讨论
1. 上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？
2. 比资料1和2，先天性行为和学习行为对动物的维持生存意义有什么不同？
3. 分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？
4. 不同动物的学习能力有差别吗？
学生活动
1.资料2,3，5是先天性行为，资料1,4,6是学习行为。
2.先天性行为往往是简单的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为则是动物不断适应多变的环境
4、得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
3．通过分析可知，先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能，但这对美国红雀来说，是一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
4.不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力越差,动物越高等学习能力越强.
对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也受遗传因素的影响。
教师概括：
先天性
5、行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，鸟育雏，蜻蜓交尾,蜘蛛结网
学习行为：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
举例：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。
二，学习行为和先天行为的区别及动物维持生存的意义
教师活动：1.讲狼孩的故事并出示问题从这个故事中，你对人类的的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？
2.先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?
学生活动：合作交流
教师概括：动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不
6、可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为
四、练测促学
先天性行为还是学习行为？
1、婴儿嘴唇碰到母亲乳头，开始吮吸。
2、燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。
3、小鸡出壳后猫在它身边，以后
4、手碰到热壶，立即缩回。
5、听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来
6、飞蛾扑火，“为光明而死”。
7、下列各项中属于先天性行为的是（ ）
A、马戏团里的狮子表演节目 B、老鼠打洞
C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫
五、拓展延
7、伸
课后小结：
先天性行为和学习行为的区别是什么？
类别
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的本能
不是生来就有的，而是在成长过程中形成的
获得途径
由体内遗传物质所控制的
通过生活经验和学习逐渐建立起来的。
适应性
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境。
进化趋势
无脊椎动物的主要行为方式
动物越高等，学习行为越复杂，在它们全部行为中所占比重也越大
作业：
板
书
设
计
第二节 先天性行为和学习行为
一，学习行为和先天行为
（一）、先天性为：生来就有，由基因决定的行为
（二）、在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习活得的行为。
二，学习行为和先天行为的区别及动物维持生存的意义
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
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