天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级数学上册 4.1.1 立体图形与平面图形教学设计1 （新版）新人教版.doc

4.1.1 几何图形
【教学目标】
1、知识与技能
（1）初步了解立体图形和平面图形的概念
（2）能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体.
2、能力目标：
在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉.能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体.
3、情感、态度、价值观：形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生
【教学重点】
常见几何体的识别
【教学难点】
从实物中抽象几何图形.
【教学方法】
活动式、讲授式。
【课前准备】
预习新课
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课.
让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）
展示丰富多彩的图形世界.
二、新授
（1）对于各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置.
（2）展示一个长方体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几何图形.观察长方体教具的外形，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点.
（3）观察其他的实物教具（或图片）让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形.
有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角，长方形，圆等.
三、巩固练习
(1) 引导学生观察帐篷,,金字塔的图片,从面抽象出棱柱,棱锥.
(2)你能说说圆柱与棱柱,圆锥与棱锥的区别吗?
(3)你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？
(4）下图中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
五、作业布置
课本第123页习题4.1第1、2题；
第125页习题4.1第7、8题。
六、板书设计
4.1.1 几何图形1