江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册《鸟类》教学案2 苏教版.doc

江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册《鸟类》教学案2 苏教版
【目标要求】　1、阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
2、概述鸟类与人类的关系。
3、关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟、护鸟的行为。。
【教学重点】　1、.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2、通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。
【教学难点】　1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。
2、概述鸟类的主要特征。
【教学过程】
【 复习回顾】　1、家鸽适应于空中飞翔生活的特征：
①、体表：羽毛分为_____（适于飞翔）和______（有保温作用）；
②、前肢特化成________是飞行器官；
③、体形：_______的身体可以减小飞行时的阻力，适于飞翔。
④、肌肉：有发达的________有助于扇动翅膀；
⑤、骨骼：长骨________，既轻又坚固；
⑥、消化系统：__________，粪便随时排出体外不贮存；
⑦、呼吸系统：用_____呼吸以______辅助呼吸，气囊还有减小身体比重、减少内脏器官间的摩擦和散发体内过多的热量的作用。
2、鸟类的主要特征：鸟类的体表都被覆羽毛，前肢特化成翼，还有角质的喙，鸟类的骨骼很薄，有的中空，使鸟的身体异常轻盈，发达的胸肌可以驱动双翼，绝大部分鸟类具有迅速飞翔能力，鸟类都有高而恒定的体温，用肺呼吸，以气囊辅助呼吸，卵生，卵有坚硬的外壳。
3、蝙蝠不是鸟类，他的体表被覆毛，无角质的喙，胎生哺乳等。
〖学生讨论〗　鸟类与人类的关系怎样?
〖归纳总结〗　能啄食大量的害虫和害兽；可有传播种子；可以传递信息；可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供人类食用等。
　　　　　　　鸟类与人类有着密切的关系，我们应如何保护鸟类呢？
〖自主学习〗　课本P83的内容。
〖交流讨论〗　保护鸟类的措施。
【板书设计】 【教学反思】

【巩固练习】
命题人
审题人
审核人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
序号

18
1、下列不属于鸟类的动物 （ ）
A、猫头鹰 B、啄木鸟 C、蝙蝠 D、丹顶鹤
2、家鸽长骨的特点是 （ ）
A、轻而中空 B、重而中空
C、轻、内有骨髓 D、重、内有骨髓
3、鸟类一般在冬季不需要冬眠的主要原因是 （ ）
A、肌肉发达 B、能够找到食物
C、体温恒定 D、能够飞行
4、2008年奥运会中，福娃“妮妮”的原形是一只燕子，燕子特有的呼吸方式是 （ ）
A、用肺呼吸 B、用气囊呼吸 C、肺与气囊同时呼吸
5、在鸟类的特征中，与其飞行生活没有关系的是 （ ）
A、身体流线型，被覆羽毛
B、足上覆有鳞片
C、长骨中空，内充满气体
D、龙骨突上有发达的胸肌
6、下列鸟中，有“森林医生”和“农田卫士”美称的分别是（ ）（ ）
A、猫头鹰 B、啄木鸟 C、大山雀 D、丹顶鹤
7、秋天林区和公园的树干上，悬挂着一些人工巢箱，是为了 （ ）
A、保护一些不会营巢的鸟类不被冻死 B、招引食虫鸟在巢中繁殖
C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类