广东省东莞市寮步宏伟中学八年级生物上册 第五单元 第四章 第2节《细菌》说课稿 新人教版.doc

第五单元 第四章 第2节《细菌》说课稿
一、 说教材
1、教材的地位和作用
本课为人教版八年级上册第四章第二节《细菌》，它安排在细菌和真菌的分布之后，在学生宏观的认识了细菌和真菌后再详细地介绍细菌的发现，巴斯德的鹅颈瓶实验，细菌的形态结构，营养方式，以及细菌的生殖等特点，为后面学习细菌和真菌在自然界中的作用以及人类的利用奠定了基础。
二、教学目标
1、 知识目标：
　（1）掌握并描述细菌的形态结构以及主要特征
　（2）了解细菌的营养方式、生殖方式
2、 能力目标：
（1）通过对一些图片的观察，理解，学会自己总结、推测结论
（2）通过计算手上的细菌数目，培养学生利用数学解决生物问题的能力
3、 情感目标：
（1）通过了解细菌的发现和巴斯德实验，使学生认同科学的成功只是留给有准备的人
（2） 通过细菌快速繁殖以及能形成芽孢的特性，让学生勤洗手，洗澡，养成个人良好卫生习惯
三、说教学重点难点
教学重点
1．巴斯德的鹅颈瓶实验
2．细菌的形态结构
教学难点：
1.巴斯德的鹅颈瓶实验的理解
2.细菌营养方式的推测
四、 说教法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的由教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在准备视频、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
说学法
初二学生具备了一定的知识水平和学习能力，但知识储备欠缺，生经验不足，尤其是我们学校的学生注意力集中时间短，学习兴趣低，针对学生的这种情况，我采用多媒体教学手段和动画演示巴斯德实验、细菌生殖过程等形式来激发学生学习兴趣，更加形象、直观。
五、说教学过程
1、 创设情境，导入新课
提出问题，你的手干净吗？引出手上生活着许许多多的细菌，日常生活细菌无处不在，从而激发学生的求知欲。
2、细菌的发现
通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，让学生讨论：“读了这个故事，你对科学的发现有什么新的认识？”通过交流使学生情感得到升华。
3、师生合作交流学习
细菌非常的微小，却有着三种不同的形状，那它的结构是如何呢？让学生自己来总结细菌的的基本结构以及特殊结构，同时通过与动植物细胞的对比得出细菌最大的特点是没有成型的细胞核以及它的营养方式为异养的结论。接着，通过观看细菌的生殖的视频，得出细菌的生殖方式为分裂生殖，通过计算手上有细菌的个数，得出细菌的分裂速度非常快；以及细菌在面对不良环境时的应对措施，推断出使得细菌在生物圈的分布范围如此广泛的原因。
4、课堂小结，能力检测
通过课堂小结，让学生回顾这节课的所学知识，同时起到查漏补缺的作用，培养学生的总结概括能力；通过一些题目，使学生把本课的知识应用到实践中，更好地巩固了学生对本课的理解同时起到了检测学生对本节课内容是否真正学会的作用。