资源描述
中国的地形
课题
中国的地形
主备
主核
使用补充
使用者
课型
新授课
使用日期
教学目标:
1.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。
教学重难点：
1. 在地形图上熟悉我国不同走向的山脉
2. 读地形图总结我国地形多种多样的特点。
教具准备：
中国地形图 我国的山脉走向图
教学方法:
读图分析法 自主学习法 分组讨论法
教学过程:
【地形复杂多样】
1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。
2.讲解关于山脉走向的概念，完成活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下:
东—西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、
长白山—武夷山 、 台湾山脉
南—北走向：横断山脉、六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、
巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3.对照中国地形图，完成活动2和3。鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。做表格：
山脉
两侧的地形区
西侧
东侧
横断山
青藏高原
云贵高原
巫山
四川盆地
长江中下游平原
太行山
黄土高原
华北平原
大兴安岭
内蒙古高原
东北高原
山脉
两侧的地形区
北侧
南侧
天山
准噶尔盆地
塔里木盆地
昆仑山
塔里木盆地
青藏高原
4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分三步进行教学。
首先通过景观图，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。
第二步组织学生分组讨论，这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。
最后带领学生阅读阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
对于教学条件较好的地区，也可以布置学生围绕“地形对人们的影响”这个专题，课下去搜集材料，课上以小组为单位进行发言和交流，针对人类和地表形态的关系进行讨论。
小结：总之，在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。
珠穆朗玛峰（尼泊尔）
学生读图填空
上网搜索图片
课后追记
本节课内容较多，也较为零散，学生的空间想象能力较差，对山脉的学习较难掌握，特别是山脉两侧的地形，在图中能找出，但离开图后学生较难理解，读图多练，课后多巩固，通过练习不太理想，在下节课的学习中多复习本节课的内容，在辅助做练习。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
