资源描述
8.3.1 评价自己的健康状况
课题
授课班级
初二年级
授课教师
授课时间
教学
目标
知识与技能
1． 尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。
2． 全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。
过程与方法
通过给健康打分活动，让学生学会综合评价自己的健康状况，关注健康问题。
情感、态度与价值观
学会调节情绪的技能，保持心理健康。
教学重点
全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。
教学难点
学会调节情绪的技能，保持心理健康。
教学方法
讲述、讨论、交流
教具与学具
教学内容
教师活动
学生活动
给自己的健康打分
保持愉悦的心情
1． 创设情景：有人说：“肌肉发达，就是健康”；“没病没灾，就是健康”，这话对吗？
2． 质疑：什么是健康，怎样才能促进自己的健康？
3． 讲述：健康：指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
4． 组织学生自我进行健康测评。
5． 讲述：健康不仅要加强体育锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉悦的心情，良好人际关系等。
6． 质疑：怎样才能保持愉悦的心情呢？
7． 组织学生看书
8． 小结，布置作业
看书测评
看书
设计理念
板书设计
第一节 评价自己的健康状况
一、 给自己的健康打分
二、 保持愉快的心情
课后小结
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
