八年级生物下册 5.2.1人类的起源教案 济南版.doc

人类的起源
教学目标：
1、概述人类起源于古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
教学重点： 人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
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1、观察26页和27页两个图，并思考问题
（1）你知道类人猿生活在什么样的环境中？

（2）比较黑猩猩与人的全身骨骼，类人猿的 明显长于 。而人类的上肢比较 ， 较粗长，具有粗壮的股骨。 的手更灵巧，这对人类有什么意义？

（3）你认为类人猿的生活方式有什么特点？

（4）类人猿与人类有哪些相似之处？能得出什么结论？
2、英国博物学家赫胥黎利用 ，首次提出“ ”的理论。
3、人类起源于古猿最直接的证据是 ，例如在埃及发现的 ，被认为是人猿同祖的证据之一，我国也发现了许多古猿化石显示， ，与人相似。
4、四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化，例如 、 、
、 等，逐渐转变成了两足直立行走的早期人类。
5、人类出现的标志是
6、人类和类人猿的祖先是 。什么是类人猿？

7、远古时候，森林减少了，一些下到地面上来的那部分森林古猿逐渐变成了
；而那些一直生活在森林中的森林古猿，就逐渐进化成了 。
研讨·探究
1、 检查、交流自学情况。
2、 解决学生自学过程中出现的问题及提出疑问。
3、 小结。
绿色通道
一、夯实基础
1、人类与类人猿的共同的原始祖先是（ ）
A、古猿 B、黑猩猩 C、猴 D、大猩猩
2、下列与人类关系最近的是（ ）
A、 长臂猿 B、黑猩猩 C、猩猩 D、大猩猩
3、科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（ ）
A、语言的产生 B、能够制造工具 C、脑容量发达 D、能够直立行走
4、下列变化过程中属于生物进化的是（ ）
A、恐龙蛋变成恐龙 B、海洋变成陆地 C、古猿变成人 D、蝌蚪变成青蛙
5、下列对进化顺序描述中，正确的是（ ）
A、 鱼类→节肢动物B、类人猿→人类C、森林古猿→类人猿D、鸟类→哺乳类
6、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎相同；人和猿的盲肠都有突起；在胚胎发育的5个月以前也完全相同，这些事实说明了（ ）
A、人和猿有共同的原始祖先 B、人是由进化而来的
C、人比猿高等 D、现在的猿也能进化成人
7、人与猩猩的染色体分别是（ ）。
A.32对和22对 B.23对和22对 C. 23对和24对 D. 48对和46对
能力提高
1、森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（ ）
A、造山运动 B、出现冰川期 C、森林变的稀疏 D、恐龙灭绝
2、森林古猿能演化为人类的原因可能有哪些？

3、有哪些证据能证明人类是由一类古猿进化来的？

学后记
中考链接
1、现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（ ）。
A.人类在退化 B.人类的祖先是类人猿
C.人类与类人猿存在亲缘关系 D.以上三项都不对
2、原始生命诞生的重要标志是（ ）
A、简单有机物的形成 B、有原始的新陈代谢，能进行繁殖
C、原始大气的形成 D、原始海洋的形成
3、生物的进化的动力﹝ ﹞
A、生物的遗传 B、生物的变异 C、自然选择 D生物的生存斗争
4、长颈鹿脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是﹝ ﹞
A、因为经常吃高处的树叶 B、生物的变异一般是有利于生存的
C、为了吃到高处的树叶 D、环境对不同个体具有选择作用
5、1965年我国科学家在全世界率先利用无机物通过人工的方法合成了结晶牛胰岛素。这一人工合成的蛋白质具有全部生物活性。
（1）这一科学成果在研究生命起源的问题上有何价值？

（2）请参阅有关资料，了解科学界关于生物的起源还有哪些不同的说法？你支持哪种观点？请说出理由。

资料库
人类和类人猿起源于雇员，人类与类人猿的亲缘关系最近，其证据如下：
古猿的门齿小，与人相似；古猿的犬齿与臼齿发达，与猿相似；类人猿有A、B、O、AB血型，黑猩猩和人类的DNA相似；类人猿体细胞内的染色体数目和形态与人类相似；类人猿所患的一些疾病与人类相同。