山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《7-1-2昆虫的生殖和发育》教案 新人教版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册《7-1-2昆虫的生殖和发育》教案 新人教版
课 题
昆虫的生殖和发育
使用人

时间

课 时
第 1课时（总 1 课时）
课 型
新授
主备人

教
学
目
标
知识目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
能力目标：
1、提高学生的观察能力。
情感目标：
1、通过学习本节内容提高学生民族自豪感。

重点
难点
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

教法
学法

资料分析法、讨论法。
教学
准备

查阅、搜集有关的资料。
中
考
考
题
区分变态发育和不完全变态发育
板

书

设

计

第二节 昆虫的生殖和发育

一、 家蚕的生殖和发育
二、 其他昆虫的发育

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

导入
新课

昆虫的生殖和发育
投影出示一组蝴蝶的图片，同学们想一想我们都是在什么季节看到生活的蝴蝶？你们知道不知道这些美丽的蝴蝶是由什么变成的？对，真是丑小鸭变成了天鹅，那么“毛毛虫”怎么会变成美丽的蝴蝶？这就是我们本节要学习的内容。

观察图片
思考产生求知欲，蝴蝶只能在温暖的季节里才能看到：是由“毛毛虫”变成的。

2’

探究

一、
家蚕的生殖和发育
投影出示漂亮的丝绸织品，让学生观察，讲述：在三千年前我国就开始饲养家蚕，用蚕丝织成美丽的绸缎，并且由于丝绸贸易形成了举世闻名的“丝绸之路”那么家蚕的一生是怎样度过的呢？请同学们根据思考题阅读观察与思考，出示思考题。

观察图片，感叹美丽的丝绸，敬佩祖先的聪明才智，增强民族自豪感。
明确思考题，观察分组讨论。汇报交流总结概括家蚕的发育过程经历了哪些时期。
联系我国的历史增加学生的积极性

10’

结论

　通过讨论总结出家蚕发育的顺序是5、2、1、6、4、3；家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫。这几个时期，让学生明确具体内容，学好所学的内容。　

小组内相互讨论总结。

6’

探究

指导学生观察插图1-6用自己的语言描述每幅图的含义，根据家蚕的生殖发育过程进行重新排序。出示表格，要求学生比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性并填写表格。出示讨论题：家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？
观察插图、联系生活实际，分组讨论并填写表格。

相互讨论得出答案：家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。

10’

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

结论

同学经过讨论都能顺利的完成以上表格效果良好，知道了家蚕的生殖发育方式的特点是，通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。希望同学们能继续完成下面的内容。

相互讨论思考
并完成有关问题的答案。

4，

探究

二、其他昆虫的发育

出示思考题：1、根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
2、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中的两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？
总结家蚕的发育方式，概括变态发育的概念。
请同学们举例还有哪些昆虫的发育方式和家蚕的相同？并概括完全变态的概念。
请同学们观察插图1-4并阅读教材明确蝗虫的发育特点。总结：蝗虫的发育和家蚕的发育有什么区别？

相互讨论得出答案：
蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。

家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽”不正确，因为春蚕作茧后并没有死，而是变成了不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此，此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。
学生举例

10·

结论

　　通过这节课的学习我们知道了昆虫的生殖特点都是有性生殖，卵生，家蚕的是完全变态发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蝗虫的发育是不完全变态，要经过卵、若虫、成虫三个时期。希望同学们能预习好下节课的内容。

分组讨论，并回答
由蝗虫受精卵孵化的幼虫，形态和生活习性同成虫相似，身体较小，称为若虫，蜕皮5次后变成成虫。

3·

课后反思