资源描述
第8课时
1.7简单的图案设计
教学目标：1.欣赏生活中的轴对称图案，能分析它是由哪些简单几何图形组成的.
2.能利用简单几何图形设计轴对称图案，体验数学活动的乐趣，培养学生的创新
教学重点：镜面对称及其应用。
教学难点：能够灵活运用轴对称进行一些图案设计.。
教学设计
个性补教
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）、情境导入：
一、创设情境：
活动一：欣赏课本第25页的美丽图案并思考解答课本中提出的问题，相信你一定很出色.
活动二：1、欣赏课本第26页的徽标设计并找出哪些是轴对称图形？画出它们的对称轴.
2、当一名小设计师，欣赏课本第26页的图1-34，展开你的想象，设计一幅艺术节图案，并与同学们交流.
二、学习反思：
通过以上活动你有什么收获与发现？与同学们交流.
友情提示：
1.要从生活实践中去观察，留心美丽图案的对称性，以及他们所包括的基本几何图形.
2.熟悉各类基本图案的对称性。
3.设计轴对称图案时，可先画出对称轴，然后画出一部分图案，再用找对称点的方法画另一半图案.
4.设计轴对称图案时，要兼顾基本图形的对称性和设计出的图形的对称性，要考虑整体与部分之间的关系.
三、巩固练习：
A：夯实基础：课本第26页练习1、习题1、7 A组 第1题
B：拓展延伸：课本第27页习题1、7 B组 第2题
四、课堂小结：本节课你有哪些收获？并与同学交流。
五、课堂检测:
A：夯实基础：练习册
B、拓展延伸：请你用1个等腰三角形、2个长方形、3个圆设计一个轴对称图形，并用简练的文字说明你的创意.
要引导学生以实际操作为主，特别是中下游学生
（通过设计“按手印”的活动引导学生进行思考，并进行 广泛的交流，
形成以下共识：
①形状和大小相同；
②指纹上对应的两个点的位置恰好相反。）
、、、
要进行归纳总结3：
可利用作出其对称图形的方法，也可再拿一面镜子来反射找出。
教
学
反
思
1．教学效果： 为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材
2．成功之处：重视数学知识的形成与应用过程，满足不同学生发展的需求
3．不足之处：没有为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间。
4．改进方面：镜面对称是轴对称的一种常见形式，要让学生明确认识镜面对称的要点是：两种对称轴的画法，一种是横画，一种是竖画，并且要求学生熟练进行画法训练
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