内蒙古海拉尔区第四中学八年级地理上册 第三章 第三节《中国的水源》教案 新人教版.doc

内蒙古海拉尔区第四中学八年级地理上册 第三章 第三节《中国的水源》教案 新人教版
教学目标：
知识与技能:
（1）使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
（2）培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。
过程与方法:
（1）引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候，河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，了解我国解决资源问题的对策。
（2）从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，树立水资源，危机的意识。
情感、态度、与价值观:
教育学生树立十分珍惜，合理利用，倡导节约的资源观，培养资源保护意识，使学生能够从我做起，保护和节约有限的水资源。
教学重点、难点
重点：1.水资源时空分布
2.兴建跨流域调水工程
难点：水资源的现状即解决对策
课时安排：1课时
教学方法：讲述法 讨论法 多媒体
教学过程
(一)导入新课：提问，日常生活那些方面需要水？（启发学生从日常生活中认识到水资源的重要性）
(二)教师讲述：可见，我们生活中离不开水资源。下面我们来看一幅有关水资源利用的漫画：
投影幻灯片：展示漫画
教师提问：图中的现象生活中有吗？这两种行为哪一种正确？我们还怕浪费
水资源吗？我们七年级学习了海陆之比，海洋占71％，我们还怕浪费水吗？
学生回答 ……
教师讲述：对，海水虽然多，但不是淡水。我们常利用的是淡水资源。你知
道我们所用的淡水主要源于哪里吗？
（启发学生小组讨论）
学生回答 ……
教师讲述：对，主要来自江河 湖泊 浅层地下水。这才是我们今天所要讲的
水资源。那么，我们能利用的水资源到底有多少呢？我们来看一幅图：
投影幻灯片：展示图
分析得出结论：由图可知，人类可以直接利用的淡水资源仅占0.3％，主要
来自江河 湖泊 浅层地下水。可见，人类可以直接利用的水资源太少了。就这点水资源又面临着什么情况呢？
请同学们齐读75页最后一段。
教师讲述：以上我们讲述的是全球水资源状况。知道水资源非常有限。再加
上人类的不合理利用使水资源更加宝贵。
板书：一 水是宝贵的资源
教师讲述：中国水资源又是一个什么状况呢？请看一组材料：
投影幻灯片：展示材料
学生总结：中国也是一个缺水的国家。
教师提问：那么，我国是一年四季都缺水吗？是祖国各地都缺水吗？我国水
资源从时间和空间的角度来看又有着怎样的分布状况呢？
投影幻灯片：读图“北京、上海、广州降水量年变化柱状图” ，思考分析。
学生总结：夏秋降雨多，冬春降水少
板书：二 我国水资源的时空分布
时间: 夏秋降雨多，冬春降水少
投影幻灯片：读图“中国年降水量图”，思考分析。
学生总结：水资源东多西少 南丰北缺
板书 2 地区：水资源东多西少 南丰北缺
教师讲述：正是由于水资源的时空分布不均加剧了我国春季北方缺水。北方
缺水到什么程度呢？请大家看一组片。
投影幻灯片：展示图片
教师讲述：看来北方不仅缺水而且很严重，解决水资源不知足已迫不及待。
同学们，快想办法。
提示：参考我国水资源分布特点及课本78页至79页 请同学们进行小组讨
论，想办法。
提问：……
板书：3 水资源时空分布不均的措施：
水资源时间分布不均------修水库
水资源空间分布不均----- 跨流域调水
投影幻灯片：展示水库图片和跨流域调水的重要工程南水北调工程图片，思
考分析南水北调工程的三条线路及我国目前的引水工程主要分布于何地区？为什么？
学生小组讨论后回答：……
教师总结：1.东线：从长江下游扬州附近取水，基本沿大运河北上，过黄河
后顺流直达天津
中线：从三峡水库取水至汉江上的丹江口水库，沿豫西山地和太行 山的东麓顺流直达北京
西线：从上游金沙江及支流雅砻江取水至黄河上游
2.主要分布华北地区。因为华北地区经济发达，对水资源的需求量远大于实际的径流量，缺水十分严重。
教师讲述:刚才同学们出的主意很好，修水库和跨流域调水可有效的缓解局部地区时间和空间的水资源短缺问题，但这只能治标不能治本。如：投资大 工程艰巨 耗时长短时间内很难做到的工程怎么办？人口的增长，人类在农业，工业和生活中不合理利用的方式，才是造成水资源短缺的根本原因。
板书: 三 节约用水 保护水资源
讨论:我们能为节约用水做点什么贡献？
学生小组讨论后回答：……
教师讲述：同学们说得很好，下面我们看一段有关生活中节约用水的视频
播放视频……
教师讲述：通过视频我们了解到了生活中怎样才能真正的做到一水多用，还了解到了3月22日是世界水日。请你记住：3月22日世界水日 3月22日—28日中国水周
教师讲述：同学们我们今天课结束了。下面将这节课的内容进行总结……
（三）应用迁移，巩固提高
1.让学生做P69－P70活动题。
2.开展关于“南水北调”三种调水方案的评价活动，分三组讨论得出讨论结果。
3.让学生交流节约用水的好方法。
（四）、总结反思：
本节课通过引导学生读图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人
类利用中的不合理方面，启发学生思考。
水资源短缺的原因有哪些，以及相应的解决对策。并且让学生深刻体会水资源的宝贵，能够从我做起，以实际行动，保护和节约用水。
板书设计：
一 水是宝贵资源
二 水资源分布不均
1 时间：夏秋多，冬春少--------修水库
2 地区;东多西少，南多北少-----跨流域调水
三节约用水 保护水资源