江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册《1.2生物的生存环境（二） 》教案 苏科版.doc

江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册《1.2生物的生存环境（二） 》教案 苏科版

教学目标
知识目标
举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。
能力目标
通过收集资料培养学生收集资料的能力；通过观察图片培养学生分析能力。
情感目标
感生物生存以来于环境，意识到保护环境的重要性。
教学重点
能举例说出环境因素---非生物因素对生物的影响。
教学难点
举例说出生物因素对生物生存的影响。
教学过程
复备栏
一、 导入新课
展示课前做好的“探究光照或水对植物生存的影响”的实验现象，引导学生观察分析并交流。
现 象
影响生物生存的因素
万物生长靠太阳

初冬，大雁往南方迁徙

大雨过后，蚯蚓爬到地面上

沙漠里的植物种类少

得出结论：光和水都是影响植物生存的重要因素。环境能够影响生物的生存。
二、 新课教学
1． 分析生物因素对生物生存的影响
（1） 图片分析，找出影响生物生存的非生物因素
展示一组图片“影响生物生存的非生物因素”，组织学生分析：
哪幅图片所描述的现象能够说明光对生物生存的影响？
哪幅图片所描述的现象能够说明水对生物生存的影响？
你还知道哪些现象，能够说明光或者水对生物生存的影响作用，请举例说明。
这几幅图还能说明哪些非生物因素对生物生存的影响作用？请具体分析。
自然界中的生物生存主要受哪些非生物因素的影响，请举例说明。
（2） 交流总结，明确影响生物生存是非生物因素：如：阳光、空气、温度、水、土壤、温度等。
（3） 应用提升，进一步认识非生物因素对生物生存的影响。
现象解释：生活在高原地区的人，其血液内红细胞的数量比平原地区多。主要受哪个因素影响？观察生活在北极的极地狐和非洲的大耳狐，它们耳朵的大小有什么不同？造成此差异的主要因素是什么？
DIY：菊花是短日照植物，日光时间短于一定时间才有利于开花，根据光照时间对菊花花开期的影响，尝试设计一定的方案，使庭院里的菊花提前开放。

2． 分析生物因素对生物生存的影响
（1）引导：生物的生存不仅受到非生物因素的影响，同时，也受到周围其他生物因素的影响。
指导学生阅读课文资料，分析影响丸话蜂王生存的生物因素有哪些？
组织学生讨论交流总结，说明找蜜鸟等对丸花蜂生存的影响作用。
（2）进一步引导学生观察图片：生物见的互相关系，启发思考：
从图片中发现，同种生物间有什么关系？除了这种关系外还有没有其他关系，请举例说明。
从图片中发现，不同中生物之间有什么关系？能否再举些例子说明某种生物的生存也受到周围其他生物的影响？
生物因素与非生物因素有什么不同？请你查阅信息库中的有关内容，评价自己对这个问题的回答。
（3）组织学生交流、分析并总结。
种内关系：生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。
例如：
许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中。
有些动物的雄性个体，在繁殖时期，往往为了争夺雌性个体而与同种的雄性个体进行斗争。
中间关系:中间关系是指不同中生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食，等等。
例如：
蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生虫在人体和其他动物的体内。
把大小两个种的草履虫分开培养，它们都能正常生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16d，其中的一种正常生长，另一种却全部死亡。
杜鹃捕食昆虫，野狼捕食野兔，等等。
非生物因素主要指影响生物生活的，如阳光、空气、水、温度、土壤等环境因素中的非生物部分，生物因素因素主要是指影响生物生活的同中或其他种类的生物，如同种或不同中的动物、植物、微生物等。
三、 小结巩固、及时反馈
教师引导学生对本节所学进行总结、梳理、找出薄弱环节及时巩固。
四、 巩固练习
1.东北某林区，山脚时落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉木，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ ）
A 阳光 B 温度 C 水 D 土壤
2．北极熊能不能在热带生活，杨柳能不能在沙漠生长，影响它们生活的非生物因素分别是（ ）
A 温度、水 B 温度、阳光
C 睡、阳光 D 阳光、水
3．生物适应环境，有受到环境的影响。下列各项中不能说明生物受环境影响的是（ ）
A 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
B 大树底下好乘凉
C 候鸟的迁徙
D 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
4．种植青椒时，经常疏松土壤，能够促进青椒的生长，说明影响青椒生长的因素是 。
5．在繁殖季节到来时，有些雄性动物经常为了争夺配偶而发生争斗，这说明有些雄性动物这件存在 关系。

教后反思