资源描述
分式方程
教学目标
1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理。
2、发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想人体，培养学生的应用意识
重点
如何结合实际分析问题，列出分式方程
难点
分析过程，得到等量关系
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
复习提问
1列分式方程解实际问题的一般步骤.2. 某人生产一种零件，计划在30天内完成，若每天多生产6个，则25天完成且还多生产10个，问原计划每天生产多少个零件?设原计划每天生产x个，列方程式是 ( )
A. B.
C. D.
二．例题分析
例3、小明买软面笔记本共用去12元，小丽买硬面笔记本共用去21元，已知每本硬面笔记本比软面笔记本贵1。2元，小明和小丽能买到相同本数的笔记本吗？
例4、轮船在顺水中航行20千米与逆水中航行10千米所用时间相同，水流速度为2.5千米/小时，求轮船的静水速度。
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
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三．课堂练习
1. 甲、乙两人加工某种机器零件，甲在m天内可以加工a个零件，乙在n天内可以加工b个零件，若两人同时加工p个零件，则需要的天数是________。
某校九(1)、九(2)两班的班长交流了为四川雅安地震灾区捐款的情况：
（Ⅰ）九（1)班班长说：“我们班捐款总额为1200元，我们班人数比你们班多8人．”
（Ⅱ）九（2)班班长说：“我们班捐款总额也为1200元，我们班人均捐款比你们班人均捐款多20%．”
请根据两个班长的对话，求这两个班级每班的人均捐款数．
根据分式方程编一道应用题。
四．小结
板书设计
（用案人完成）
作业布置
教学札记
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