资源描述
《第10章 第三节 人体和外界环境的气体交换》
教学目标
1、描述呼吸系统的结构和功能 ，说出呼吸运动的过程说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量
2、培养学生观察，动手能力
3、关注人体的健康,培养学生合作精神、协作意识
教学重点
1描述呼吸系统的结构和功能 2说出呼吸运动的过程
教学难点
说出呼吸系统的结构和功能
教具
实验用具
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
第10章第三节 人体和外界环境的气体交换
每节一讲
外界的气体是怎么进入肺的？肺内的气体又是怎样排出去的？沙尘暴来临时你如何呼吸？
(一)、呼吸系统的组成
1、呼吸系统由 和 组成。
2、鼻腔→ → → → →肺
3、鼻腔内有鼻毛和黏膜（分泌黏液，即“鼻涕”），能
、 、 空气。
4、 既是食物通道也是空气通道，喉仅是空气通道。
5、气管内表面有黏膜，能分泌黏液，可粘住空气中的小颗粒，就是“ ”。
6、肺是呼吸系统的主要器官，是 的场所。基本单位是 ，肺泡壁只由 细胞，外面缠绕许多 ，有利于气体交换。
(二)、呼吸运动
呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小的运动，包括肋间肌和膈肌的运动有关。
参与的器官
吸气过程
呼气过程
肋间肌
肋骨
膈肌
胸廓
肺
(三)、肺活量
歌诀：（英语ABC的歌曲）
肋肌收缩，胸骨提，肋骨向上向外移，膈肌收缩，膈顶下，胸骨上下径增大，胸廓增大，肺也扩大，这就是肺吸气
这就是肺呼气
每
堂
一
清
布置作业
1. 在灰尘较多的地方停留久了，鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有许多灰尘。这说明鼻腔对吸入的空气有什么作用？
2. 北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和我们相比鼻子的形状什么特点？为什么？
3. 有的同学在吃饭时喜欢大声说笑，爸爸妈妈对此是什么态度？易发生什么状况？你有过这方面的经历吗？
4. 痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
5、肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点？
6、外界气体到底是怎样进入我们的肺内的呢？动力是什么？
7、呼吸运动是怎样完成的？为什么通过呼吸运动会实现肺的通气呢？
8、如果要反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力，用什么表示呢？
1.练习册第10章第三节
2、归纳本节知识网络
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