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第二章 中国的人口和民族
第一节 众多的人口（2课时）
第1课时
【教学目标】(以小黑板或教师表述，学生整体感知)
1、知识与技能：知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。
2、过程与方法：培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。
3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，认识我国实行计划生育的意义。
【教学重难点】我国的人口特点和人口政策
【教具使用】 小黑板、相关地理图片（多媒体展示）
【教学过程】
一、目标导学
（一）回顾知识、导入新课
提问： 同学们，咱们在七年级的时候已经学习了世界上的国家和人口，大家还记得人口数量居世界前三位的是哪几个国家吗？
学生回答：中国、印度、美国
讲述： 大家都知道咱们中国是世界上人口最最多的国家，我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲这两大洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。咱们中国的人口到底有多少呢？今天我们就来共同学习第二章：中国的人口和民族的第一节：众多的人口（板书）
（二）展示目标：（见教学目标）
二、自主学习
（一）教师出示自学提纲：（多媒体展示）
1、2004年，中国人口总数达到 亿（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省），约占世界总人口的 。
2、完成课本11页“学习行动”第1题，并回答下列问题：
①1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？
②1997年以后人口增长明显减缓，为什么？
3、完成课本11页“学习行动”第2题，并观察下列表格，对世界上国土面积前四位的国家的人口相比较，能得出什么结论？
面积（万平方千米）
人口（亿）
俄罗斯
1707
1.44
加拿大
997
0.32
中国
960
12.99
美国
937
2.94
注：俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家人口数量（2004年）
4、思考：我国实行了计划生育政策，可每年依旧增加800~1000万人口，相当于每年增加葡萄牙（或比利时等）一个国家的总人数，这是为什么？
5、结合以上问题并阅读教材12页得出：我国的人口特点是：
、 。
6、阅读教材13页，完成本页“学习行动”，并完成下列问题：
①我国是世界上人口最多的国家，许多自然资源的人均值都远 （填“高”或“低”）于世界平均水平， 问题是制约我国经济和社会发展的重要问题。
②为了使人口的增长与 和 发展相适应，与 利用和 保护相协调，我国政府把 作为一项长期坚持的基本国策。
③我国人口政策的基本内容是 、 。
（二）自主学习（（学生依据自学提纲，阅读教材11~13页，注意圈、点、批注。）
三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）
（二）师生互探：
1、解答各小组在自学中不会回答的问题；
2、教师修正自学提纲的答案，对学生自学中不会的问题进行重点讲解；
3、学生根据下列材料做思考题。
思考题：我们经常说“人多力量大”，而众多的人口为基数，迅速增长好还是不好？参照资料说明：
资料一：中国的人口年龄构成较年轻，15～64岁的人口为88793万人，占人口的70.15％。同2000年第四次全国人口普查相比增长了3. 41个百分点。年龄构成的变化将使中国劳动力适龄人口的绝对量占总人口的比重不断增长。中国现有劳动力资源，接近世界发达国家全部劳动力数量之总和。
资料二：中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。
资源总量在世界位次
人均占有量相当于世界人均值
土地面积
3
1／3
矿产资源储量
3
3／5
河流年径流量
6
1／4
森林总面积
6
1／5
耕地总面积
4
1／3
资料三：2003年11月21日，温家宝总理接受《华盛顿邮报》总编唐尼采访时，说过这样一段话：“作为中国的总理，我感觉担子很重，工作难度很大，工作也做不完。13亿，是一个很大的数字，如果你用除法来算， 一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小的数目。这是许多外国人不容易理解的。”
学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？
教师小结：这节课我们主要学习了我国的人口数量，人口特点和人口政策三方面的问题。我国是世界人口大国，虽然政府实施了计划生育这一基本国策，但由于人口基数大，所以净增人口仍然很厐大，这给国家的经济、社会、资源、环境方面都带来了沉重负担。而只有大力发展教育，提高劳动者科学文化水平，才能把我国人口过多的沉重负担转变为人力资源的巨大优势，因此，我国于1995年提出实施“科教兴国”战略。
四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。）
（一）选择题：
1、“如果全中国的人手拉手站在赤道上，能环绕赤道40多圈。”这说明我国 （ ）
A．人口增长快 B.人口分布不均 C.人口数量大 D.经济发达
2、国家统计局测算数据表明，2004年，中国人口总数达到 （ ）
A．12.99亿 B.11.99亿 C.10.99亿 D.13.99亿
3、我国人口的突出特点是 ( )
A .人口基数大,人口增长快 B .人口基数小，人口增长快
C .人口基数大,人口增长慢 D. 人口基数小，人口增长慢
4、中国关于人口问题的基本国策是 （ ）
A.改善人民的生活水平 B.提高人口的素质
C.实行计划生育 D.晚婚、晚育、少生、优生
（二）读图1.2－6分析：
（1）从图上可以看出，旧中国在较长的历史时期中，由于战争、疾病等原因，死亡率 ，人口增长 。
（2）新中国成立后，人口增长基
本上呈 上升。
（3）人是生产者，又是消费者，人
口的增长应与 和 发展
相适应，与 利用和 保
护相协调，为此我国政府把实行计划生育作为一项基本国策，其基本内容是： ， 。
五、堂清检测（满分40分，
32以上为优秀，24以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。）
（一）按要求完成下列填空：（每空2分，共20分）
1、我国人口总数约占世界人口总数的 （2004年），居世界第 位。
2、1987年7月11日，世界人口达到 亿。为了纪念这个特殊的日子，联合国决定将每年的7月11日定为“ ”。
3、由于我国人口 大，增长快，政府把“实行___________，控制___________，提高___________”作为我国一项长期坚持的基本国策。
4、只有大力发展 ，提高劳动者科学文化水平，才能把我国人口过多的沉重负担转变为人力资源的巨大优势，因此，我国于1995年提出实施“ ”战略。
（二）简答题（共8分）
1、我国人口增长过快带来哪些问题？
2、我国很多自然资源的总量位居世界前列，但为什么又说我国的自然资源很缺乏？
（三）读图填空（每空2分，共12分）
根据右图“我国人口增长图”，
分析回答下列问题：（1）、1840年至1949年我国人口增加__
亿，经历了____年；新中国成立后的50年里，我国人口每增加1亿所需的时间，逐渐________，其中只经过5年就增加了1.1亿人口的是______年至______年。
（2）、20世纪70年代以来，我国实行计划生育人口政策后（ ）
A、人口自然增长率有所下降 B、人口略有下降
C、每年净增的人口已不多
【堂清反馈】1、过关学生 人 2、未过关 人，人员名单：
【板书设计】 第二章 中国的人口和民族
第一节 众多的人口
<一>、人口数量：2004年 12.99亿
<二>、人口特点：人口基数大、增长速度快
<三>、人口政策：实行计划生育政策
【课后反思】（本节课的成功与不足和改进设想）
第2课时
【教学目标】(以小黑板或教师表述，学生整体感知)
1、知识与技能：学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。
2、过程与方法：培养学生阅读人口分布专题地图的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生关心我国人口的基本国情，使其树立正确的人口观，增强爱国主义情感。
【教学重难点】 我国人口分布的特点及原因
【教具使用】小黑板、“我国人口密度分布”图
【教学过程】
一、目标导学
（一）复习提问、导入新课
提问：上节课，我们主要学习了我国人口的数量、特点、政策，现在我找同学回答几个问题。（对于回答较好的学生给予适当奖励）
讲述：教师介绍人口密度的相关知识之后，引入新课。
（二）展示目标：（见教学目标）
二、自主学习
（一）教师出示自学提纲：
国 家
领土面积
（万平方千米）
人口数量
（亿人）
（2004年）
人口密度
（人／平方千米）
中国
约960
12.99
美国
937
2.94
俄罗斯
1707
1.44
世界平均
39
1、填出上表中我国、俄罗斯、美国的人口平均密度。并说出我国人口密度的特点。
2、读地理图册第6页“中国人口密度”图：完成教材14页“学习行动”第1题并回答下列问题：
①找出成都、上海、武汉、北京的人口密度大约在多少人以上？西部大部分地区人口密度在多少人以下？
②人口密度不足1人／平方千米的是什么颜色图例，主要分布在哪些地区？
③黑河——腾冲一线东、西两侧人口、面积各占全国的百分比是多少？
④总结我国人口分布特点。
3、完成课本14页“学习行动” 第2题，并结合地理图册第6页“中国人口密度”图回答下列问题：
①说说“学习行动”第2题中哪些省区的人口密度大？哪些省区的人口密度小？
②从图中可以看出我国人口分布极不均匀， 部多， 部少。
③我国人口东西分布不均的原因是什么？
④能否用东部人口向西迁移的方法改变人口分布不均的现状？
（二）自主学习（（学生依据自学提纲，阅读教材14、15页，注意圈、点、批注。）
三、合作探究
（一）小组互探（自学中不会的问题，同桌或小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）
（二）师生互探：
1、解答各小组在自学中不会回答的问题
2、教师修正自学提纲的答案，对学生自学中不会的问题进行重点讲解；
3、学生完成基础训练12—13页的四、五题并展示：
（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评。）
学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？
教师小结：我国地域辽阔，人口众多，但由于受自然条件和社会经济影响，人口的分布存在很大差异：东部人口密度大于西部、平原人口密度大于高原和山区。
课外补充：你见过右侧的图片吗？你知道它的含义吗？
这是我国人口与计划生育的标志，这一标志象征着中国人口和计划事业在和平繁荣、生机无限的大环境中协调、有序、全面的发展。
四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。）
（一）填空题
1、2004年，我国平均人口密度为每平方千米 人， 是世界平均人口的 倍多。
2、我国人口分布的主要特点：东 西 。
3、著名的人口地理学家胡焕庸提出的中国人口地理界线是指黑龙江省的________到云南省的________一线，东西两侧人口密度差异很大。
（二）综合题
1.据下表中提供的数据，指出人口密度最大的国家是（ ），人口密度最小的国家是（ ），中国的人口密度是（ ）。
俄罗斯
中国
美国
日本
加拿大
面积（104km2）
1707
960
937
37
997
人口（亿人）
1.44
12.99
2.94
1.29
0.32
2、表中列出了我国5个省（区）的面积、人口总数，请完成下列要求：
（1）根据表中提供的数据，计算5省（区）的人口密度（取整数），并填入表中：
省（区）
人口（万人）
面积（万千米2）
人口密度（人/千米2）
山西
2800
15
陕西
3220
19
宁夏
450
6.6
甘肃
2200
39
青海
420
72
（2）下图是5省（区）的轮廓示意图，将它填绘成人口密度示意图。要求根据计算得出的数据，设计不同的图例（至少四种）来表示。
五、堂清检测：（满分40分，32以上为优秀，24以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。）
（一）选择题（每题2分，共14分）
1、关于我国人口分布的叙述，正确的是 （ ）
A.西南多、东北少 B.东北多、西南少
C.东南多、西北少 D.西北多、东南少
2、我国省级行政单位中，人口数量居第一位的是 （ ）
A、豫 B、川 C、鲁 D、苏
3、我国人口密度最小的行政区的简称是 （ ）
A、新 B、藏 C、甘或陇 D、青
4、下列关于我国人口的叙述，正确的是 （ ）
A.我国内蒙古、新疆、西藏、青海四省区，面积占全国的一半，人口仅占全国的五分之一
B.我国东部地区面积不及全国的一半，而人口占全国的94％
C.我国东部地区人口稀少而西部地区人口密集
D.江苏、台湾人口密度高达500人／平方千米以上
5、下列叙述中错误的是 （ ）
A.在我国各省中，四川、河南、山东是人口最多的三个省
B.从我国人口增长图看，人口增长大体上是直线上升的
C.尽管我国人口多，但土地面积大，所以人口密度并不高
D.实行计划生育以来，我国每年仍约增长1200万人
6、我国东部地区人口密度稠密的原因是 （ ）
A.地形复杂多样 B.气温高，适合人们生存
C.城镇多，交通便利 D.耕地多，气候适宜
7、下列说法正确的是 （ ）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
④黑河——腾冲线是中国重要的地形分界线
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（二）综合题
1、有人说，我国现阶段出现的许多社会问题、经济发展问题等都是人口太多所带来的不利影响，因此，应该大力减少我国的人口，越少越好，你认为这种说法全面吗？谈谈你的认识。（4分）
2、读、填图题（共12分）
（1）计算下列表中所列省、区人口的密度：（人口数为2000年全国人口普查数据）（除了⑤为2分外，其他均为1分）
省级行政区
面积（万平方千米）
人口（万人）
人口密度
（人/平方千米）
江苏
10
7500
①
山东
15
9000
②
新疆
160
1900
③
西藏
120
260
④
根据表中数值计算出的人口密度，说明我国人口分布的特点是 ⑤ 。
（2）下表是我国三个地区的人口密度和人均土地资源情况，据表回答下列问题：
地区
人口密度
人均耕地
（公顷/人）
人均草地
（公顷/人）
人均林地
（公顷/人）
甲地
202
0.093
0.013
0.020
乙地
19
0.073
0.073
0.120
丙地
6
0.020
15
2.4
①根据我国目前生产力水平，你认为哪一个地区人口分布的密度较为适当？说出你的理由。（4分）
。
②为使这三个地区土地资源得到合理开发，你认为人口迁移的方向应该是由_______地区移向________地区。（共2分）
【堂清反馈】1、过关学生 人 2、未过关 人，人员名单：
【板书设计】 第二章 中国的人口和民族
第一节 众多的人口
<四>人口分布特点：人口分布不均，东密西疏。
<五>人口分布不均原因：从地形、气候、经济等方面分析。
【课后反思】（本节课的成功与不足和改进设想）
第二节 平等和谐的多民族国家
【教学目标：】
1.知识与技能：①.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。②. 读图了解我国民族的地域分布，掌握主要少数民族的分布地区并能总结民族分布特点。③. 了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。④。理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
2.过程与方法：①、通过自学，小组合作展示交流，树立团结协作意识及增强语言表达能力。②、培养学生阅读民族分布图的技能。
3.情感态度与价值观：通过本节课学习我国少数民族风土人情，培养学生关心和尊重不同的民族传统文化。
【教学重难点】①我国民族分布特点
②主要少数民族的分布地区和风土人情。
【教具使用】 小黑板、中国民族分布地图
【教学过程】一、目标导学
（一） 、情景导入
用《爱我中华》歌曲来导入，激发学生的学习兴趣。之后提问：这首歌提到了我国共有多少个民族？各民族的分布和民族风情是怎样的？
讲述：我国共有56个民族，是一个统一的和睦大家庭。各民族有主要的分布地，民族之间的文化风情也有很大的差异。今天我们来学习第二章第二节：平等和谐的多民族国家。（板书）
（二）展示目标：（见教学目标）
二、自主学习
（一）教师出示自学提纲：
1、我国共有 个民族，各民族中 族人口最多，约占全国总人口的 ，少数民族共有 个，其中人口最多的是 族，有
人。人口在500万人以上的民族是 、 、 、 还有 、 、 、 、 。
2、回族主要分布在 、 等部分地区，满族人主要分布在 省，壮族主要分布在 自治区，维吾尔族、哈萨克、柯尔克孜族、塔吉克族主要分布在 ，布依族主要分布在 ，白族、哈尼族主要分布在 。
3、我国各民族分布特征是 ， 。
4、参照课本19页阅读资料和地图册8页内容完成下列问题：
藏族传统节日 、 、 、 ，舞蹈 ，维吾尔族传统舞蹈 、 。 傣族传统节日 ，舞蹈 。蒙古族传统盛会 ，活动 。朝鲜族蹈 ，活动 。
5、我国宪法对各民族的风俗习惯有何规定？
（二）自主学习（（学生依据自学提纲，阅读教材16—19页，注意圈、点、批注。）
三、合作探究
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）
（二）师生互探：
1、解答各小组在自学中不会回答的问题
2、小组讨论完成下列内容：（指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。）
①、看地图册8页讨论;汉族主要分布在 ，少数民族主要分布在 、 、 地区②、我国民族构成最复杂的省是 省。③我国少数民族分布最广的是 族④、中国部分少数民族的主要分布地区（完成下表）
民族名称
主要分布地区
民族名称
主要分布地区
蒙古族
满族
壮族
藏族
回族
维吾尔族
⑤、完成下列连线题。
A、朝鲜族 台湾省
B、傣族 吉林省
C、黎族 云南省
D、高山族 海南省
⑥、人民币上都有哪些民族的文字？
⑦、小组合作，完成课本17、18页学习行动1、2题，了解少数民族的主要舞蹈和民族服饰。
3.教师用多媒体展示其他少数民族的舞蹈和服饰。
（ 三 ）、学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评。）
学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？
教师总结：主要少数民族分布地区与省级名称的关系，例如：藏族主要分布在西藏，回族主要分布在宁夏回族自治区等 四、达标训练。
1、学生先自查，再互查，组长检查，人人达标。
2、自查内容是自学提纲1、3、4题和师生互探③、④、⑤题。
五、堂清检测（过关标准可自己确定，检测形式是闭卷测试，学生互改 ，教师抽查，下课前公布结果）（共30分，24以上优秀，18分为及格）
㈠、选择题（6x2=12）
1 、我国少数民族主要分布在 【 】
A、新 B、藏 C、桂 D、内蒙古
2、关于民族地区分布的叙述，正确的是 【 】
A、各民族地区分布具有小杂居、大聚居的特点 B、汉族分布遍及全国
C、少数民族主要分布在东北、东南和西北
D、民族区域自治区是单一的少数民族集中分布地区
3、我国民族构成组复杂的省级行政区市 【 】
A、云南省 B、广西壮族自治区 C、黑龙江省 D、湖南省
4、河南省人口最多的民族是 【 】
A、汉族 B、回族 C、满族 D、蒙古族
5、现在通行的人民币纸币上的少数民族文字有 【 】
①藏文 ②蒙古文 ③维吾尔文 ④壮文
A、① B、①② C、①②③ D、①②③④
6、下列有关我国各民族及其宗教的说法中，错误的是 【 】
A、各民族都有保持或者改革自己风俗习惯的自由
B、中华人民共和国居民有宗教信仰自由
C、“法轮功”属于宗教的一种 D、国家保护正常的宗教活动
㈡、填空题：1、汉族主要分布在我国 部和 部。
2、我国各民族都自己独特的 和 。
㈢、连线题1、将下列少数民族与其对应民族舞蹈或体育活动用直线连接起来。 A、蒙古族 ①孔雀舞
B、维吾尔族 ②手鼓舞
C、傣族 ③长鼓舞
D、朝鲜族 ④摔跤
2、将下列民族和他们的传统节目用直线连接起来。(5x2=10)
A、蒙古族 ①火把节
B、彝族 ②那达慕大会
C、壮族 ③泼水节
D、回族、维吾尔族 ④三月三
E、傣族 ⑤开斋节和古尔邦
（四）读图分析题（每空1分）
1、中国少数民族中，分布最广的是 。
2、西藏自治区主要是 族的聚居区。
3、从全国来看，我国各民族分布具有“ 、 ”的特点。
【堂清反馈】1、过关学生 人； 2、未过关 人，人员名单：
【板书设计】
【课后反思】（本节课的成功与不足和改进设想）
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