湖南省绥宁县绿洲中学七年级数学上册《3.1 图形欣赏》教案 湘教版.doc

湖南省绥宁县绿洲中学七年级数学上册《3.1 图形欣赏》教案 湘教版
教学目标
1．在具体情景中懂得欣赏一个几何图形，并能发现图形的对称美。
2．通过剪一些简单图形，知道怎样构造轴对称图形。
重 点：由生活中所见的图形总结出图形的特点，来认识图形的本质。
难 点：构造图案．
教学过程
一、图形欣赏，感受几何学中的对称美
1．展示彩图。教师活动：
提问，(1)欣赏完这四幅图后，大家有什么感受?
(2)这些图有什么特征?
学生活动：学生各抒已见，大胆表达自己的见解。
2．教师指出：由图案的“漂亮”到图形的“对称”，说明大家已经从一个更深的层次来认识几何图形，对称在建筑、镶边等艺术中具有巨大的作用。
现实世界的许多图形都具有对称美．
二、做一做，进一步领悟图形对称性的运用
1、要求学生能根据对称剪出一个双“喜”字。
2、学生活动：剪一种简单的花边，并进行对照比较、交流讨论．
三、想一想，如何进行图案设计
通过教材提问：某公司要求，大厅的地面设计成图3—8所示的图案，试设计出一种大小相等，图案相同的正方形地砖，用它们可以铺成如图3—8的地面。
学生活动：学生讨论、各抒己见，提供设计的多种方式。
教师活动：评价具有代表性的学生的设计方案。
2．下左图1是一个戴头巾的儿童的头像，你能画出它吗?

学生活动：先把握好图形的位置特征，形像特征再动手画，比一比，谁画得最好。
3．小明家的地面设计图为上图2所示的图案(局部)，能否只用上图3设计地面砖?是否还可以将地面砖设计得更小一些?
4．用下图为基本单元，拼出图案来。

五、小结
本节课通过欣赏图形，发现图形的对称美，再利用图形对称美设计一些美丽的图案，从一个更深的层次去认识了图形。