八年级地理四大地理区域的划分 1新人教版.doc

四大地理区域的划分素质教育目标：1、 初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。2、 阅读“我国四大地理区域图”，能够在图上指出四大地理区域的位置和范围。3、 初步了解他们的自然地理差异。4、 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。5、 通过学习这一节，让学生认识到中国疆域辽阔、区域差异显著的国情特征，增强学生爱国主义情感及社会责任感。教学重点：阅读“我国四大地理区域图”，能够在图上指出四大地理区域的位置和范围。教学难点：1、 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。2、 理解四大区域的划分的主导因素学法指导： 1引导学生联系旧知获得新知的学习方法。2引导学生要分析区域内各要素的相互联系，构建知识链、知识网，形成知识体系。 3、通过对南方独特地理环境下，人类生产生活与环境相适应的教学，再次让学生感受到人与自然间的和谐之美。 4通过对本区山河的赞美与人类生产生活的歌颂，让学生感受北方的壮美与南方的秀美各有特色。课时安排：一课时教学过程：1、 新课引入：请同学谈论外出见闻，引导出对不同区域差异的认识。2、 新课讲授：一、不同的地理区域学生读图5.1，然后归纳出划分四大区域的根据。学生回答：根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，将我国划分成四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。学生读图5.2，回答活动1中的问题。学生回答：根据图中的等高线的高度，可以判断出，该地区是山地，适宜做林区。 根据图中的水稻图例和小麦图例，判断出该地是平原地形，适宜做农耕区。学生读图5.3，回答活动2中的问题。二、我国的四大地理区域学生读图5.4，读出我国四大地理区域的位置和名称。学生回答：按着三级行政区划，分为三级。师：今天，我们来了解我国的北方地区。同学们能说出北方地区的位置、范围吗? 学生齐答：北方地区大体上位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭淮河以北，东临渤海和黄海。包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部。学生读图5.5、5.6、5.7、5.8与5.4图对比，然后完成活动练习。学生回答：图5.4，与图5.5、进行比较，可以看出，界线A的确定，主导因素是季风。学生回答：图5.4，与图5.6、进行比较，可以看出，界线B的确定，主导因素是气温。学生回答：图5.4，与图5.7、进行比较，可以看出，界线C的确定，主导因素是降水。学生回答：图5.4，与图5.8、进行比较，可以看出，界线C的确定，主导因素是地形和地势。教师小结:秦淮一线是一条重要的地理分界线。因为它与0度的等温线和800毫米等降水量线重合。巩固练习：在教师的指导下完成，填充图册P1P2的练习题。