江苏省南京市上元中学七年级生物上册 6.2 植物光合作用的场所教案1 苏教版.doc

6.2植物光合作用的场所（1）
教学目标
知识目标：
1. 识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
能力目标：
1. 练习徒手切片。
情感态度与价值观目标：
1. 形成生物体结构与功能相适应的观点。
重点难点
教学重点：
植物叶片的结构
教学难点：
叶片的结构
教学方法
新授
教学辅助手段
实验
教 学 过 程
复 备
[引言]：通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢？
新授：一、叶片的结构
1. [实验]：叶片的结构。
[步骤]：（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。
1、学生4人一组，先观察绿叶。
2、制作叶片切面的玻片标本：
3、将制好的玻片标本，放在显微镜的低倍镜下观察，说出叶片和结构如书上P83图。
（2）使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片，再观察叶片的永久横切片，根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称，了解其功能。
二、叶片的结构 知识点
1. 学生读图了解叶片的结构
（1）叶片的结构主要分为哪三个部分？
（2）表皮从结构和细胞上分成了两个部分？
表 皮——保护作用
引导学生了解角质层的作用。
了解保卫细胞的形态和作用
气 孔——叶片与外界环境进行气体交换的门户
强调：表皮细胞中不含有叶绿体，但是保卫细胞中含有叶绿体。所以表皮中含有叶绿体。
（3）叶肉从结构上可以分成哪两个部分？
栅栏层——细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体
海绵层——细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。
由叶肉的叶绿体的含量最大，所以得出：植物光合作用的主要场所是哪儿？
（3）叶脉的颜色分成两种的原因是什么？叶脉的作用是什么？

板
书
设
计
第二节 植物光合作用的场所

教学反思

授课时间：