吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册 5.1.2 线形动物和环节动物教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

线形动物和环节动物课题5.1.2 线形动物和环节动物课型新授课主备人 授课人授课时间1 课时教学目标1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。教学重点线形动物和环节动物的主要特征教学难点举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点教法学法多媒体教学法、启发诱导法、谈话法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、组织教学师生问好，检查备品二、课前演讲演讲、倾听、达到资源共享三、 导入新课出示蛔虫、蚯蚓图片，引导学生猜猜看，这是什么动物？它们生活在什么样的环境中？是如何生活的？四、探究新知（一）蛔虫1、形态结构（出示蛔虫图片，概括形态特点） 质疑：医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带浅色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。有发达的生殖器官2、生活史：出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式和适于寄生生活的特点。让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害和思考预防的方法3、常见的线形动物 钩虫和蛲虫4、线形动物的主要特征身体细长，呈圆柱形；体表有角角质层；有口有肛门。（二）蚯蚓1、蚯蚓的形态结构引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答10页问题： 2、其它的环节动物沙蚕、水蛭 3、环节动物的主要特征。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。教师指导学生谈收获,学生谈收获,再现本节的知识结构五、小 结：练习册部分习题六、练 习：指导学生做练习册七、作业八、预习提纲：见教材：通过本节课学习你将知道板书设计教学反思 前郭县第一中学（ 生物 ）学科课时教案设计课题5.1.3软体动物和节肢动物课型新授课主备人 授课人授课时间1 课时教学目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。教学重点软体动物和节肢动物的主要特征及与人类的关系教学难点软体动物和节肢动物的主要牲征教法学法多媒体教学法、启发诱导法、谈话法、读书指导法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、组织教学师生问好，检查备品二、课前演讲演讲、倾听、达到资源共享三、 导入新课教材12页“想一想，议一议”四、探究新知（一）软体动物-缢蛏1、观察与思考：观察缢蛏的内部结构教师：观察缢蛏的内部结构思考：贝壳的作用是什么？靠什么结构运动？靠什么结构呼吸？缢蛏如何获取食物？（1）缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜的分泌物形成的。（2）靠足缓慢运动。（3）用鳃呼吸。（4）在吸水和排水过程中摄取食物。2、常见的其他软体动物：石鳖、蜗牛、乌贼3、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。4、软体动物与人类的关系（学生自主学习）（1）水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪（2）药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉（3）螺壳和珍珠是很好的装饰品。（4）有些软体动物也（5）人类有一定危害：钉螺（二）节肢动物蝗虫1、14页观察与思考（引导学生观察、分析、讨论、回答）2、概括总结：（1）蝗虫蝗虫的形态结构（2）蝗虫的呼吸（3）外骨骼（4）其他节肢动物3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节4、节肢动物与人类的关系（阅读教材16页）（1）虾、蟹提供了动物蛋白。（2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病（4）果蝇是非常经典的遗传学实验材料（5）困扰：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病五、小 结教师指导学生谈收获,学生谈收获,再现本节的知识结构六、练 习指导学生做练习册七、作业练习册部分习题八、预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道板书设计教学反思