八年级地理上册 2.3数以万计的河流（第2课时）教案 晋教版-人教版初中八年级上册地理教案.doc

数以万计的河流
课题
2.3数以万计的河流 长江
课型
新授课
总课时
3
第2课时
教师

教学目标
1.知识与技能
①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。
②通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。
2.过程与方法
①课前搜集有关长江的文字、图片资料，提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。
②运用地图，说出长江的基本概况。
③通过小组合作、角色扮演探究长江的开发利用。
3.情感态度与价值观
通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。
教学过程
迁移导入
播放长江三峡的美丽风光视频，配以歌曲《长江之歌》。
“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河──长江。”
先行独立学习
识图：P47
1、长江发源于山脉，注入海，它是我国最长、最大、最广的河流，有“”和“”之称。
2、长江穿过的地形区：。
3、长江穿过的省级行政区：。
4、长江的支流：。
5、长江上游中游的分界是湖北的，中游和下游的分界是江西的。
6、长江水能资源主要集中在河段。 （城市）以下四季都能通航。
7、长江重点治理了滩多流急的；有“九曲回肠”之称的是，本河段的治理措施是裁弯取直。
8、长江上的大型水电站 、。
9、三峡工程的主要作用是，还兼有 、 、等综合效益。
10、长江上游的治理重点：。中下游应该重视的是 、 、。
先学检测或展示
学生展示答案，学生补充，教师补充。
课堂交互学习
环节一
教师指导学生读图，描图，说明长江的概况。
1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。
2.在中国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、直辖市。
3.阅读“中国地形”图，找出长江干流流经的地形区。
4.在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。
提高学生读图分析能力，建立空间观念，使学生对长江有一个整体上的认识。
环节二
1. 要求学生阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？
2. 引导学生阅读“长江航运”图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河道等因素，分析航运强的原因。
3. 指导学生从通航里程、货运量等方面了解长江航运的重要价值，理解长江“黄金水道”的含义。
培养学生获取图文信息能力、推理分析的思维能力及解决问题的应用能力。

环节三
长江的治理和开发
长江既有丰富的水能资源，又有重要的航运价值，但是目前开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更好地利用长江的水资源，挖掘其航运价值与水能潜力是我们当前探讨的重要课题。
上游： 中游： 下游：
整体达标检测
同步练习册和填充图册。
作业
在作业本上总结本节课的知识点，并按时完成同步练习册和填充图册。
教学反思