资源描述
主视图、左视图、俯视图
教学目标
1. 体会从不同方向观察同一个物体可能看到的不一样的结果，由三视图描绘图形的形状。
2. 由立方体图形三视图说出该物体的名称。
教学重点
由立方体图形三视图说出该物体的名称。
教学难点
由立方体图形三视图说出该物体的名称。
教学过程
教学内容
教师活动方式
学生活动方式
一预习展示
二合作探究
三问题置疑
分层训练
五当堂反馈
1、 我是一个物体，你前看后看，左看右看，上看下看，看来看去都一样，猜一猜我是什么样的几何体？
2.、我的主视图、左视图都是矩形，猜一猜我可能是什么立体图形？试举一例说明。
【探索新知】
1、根据图中的三视图，分别说出相应几何体的名称。
(1)
(2)
2、根据如图所示的三视图，分别想象相应物体的形状
方法指导：由三个视图想象物体的空间形状，必须将三个视图结合起来分析：先找出三个视图之间的关系，确定整个物体的大致形状，再作进一步的分析
【知识运用】
如图分别是一些物体的三视图，这些物体分别是什么几何体？
基础演练
1、一个立体图形的三视图如图所示，那么它是（ ）
A．圆锥 B．圆柱 C．三棱锥 D．四棱锥
（1） （2）
2、如图是一个物体的三视图，则它是（ ）
A．六棱柱 B．六棱锥 C．六面体 D．不能确定
能力升级
3、从不同方向观察如图所示的几何体，不可能看到的是（ ）
4、用6个小正方体搭成的几何体如图，试画出它的三视图。
5、有五个正方体搭成的几何体的俯视图如图所示，则物体的主视图不可能是 （ ）
A B C D
6、如果已知一个有6个大小相同的正方体，搭成的几何图形，它的左视图和俯视图分别如图，画出它的主视图。
左视图 俯视图 主视图
7、由6个小正方体搭成的图形，
（1）给出它的左视图如图①，能确定它的形状吗？
（2）再给出它的俯视图如图②，你能搭出图形吗？请画出它的主视图。
① ②
8、如图所示，是由几个小立方块搭成的几何体的左视图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数。请搭出这个物体，并画出相应的几何体的主视图、俯视图.这样的几何体唯一吗？
【当堂反馈】
1、图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图，则这些相同的小正方体的个数是( )
A、4 B、5 C、6 D、7
主视图
左视图
俯视图
2、如图所示，是由几个小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数。请搭出这个物体，并画出相应的几何体的主视图、左视图
教师检查
教师给予必要的引导
教师指导
教师指导。
教师指导。
。
学生思考口答。
学生尝试总结。
。
学生讨论后作答。
观察思考，总结。
学生独立完成。学生纠错。
学生完成。
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