八年级生物下册 14.1 环境对生物的影响教案 北京课改版-北京课改版初中八年级下册生物教案.doc

14.1环境对生物的影响
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）理解非生物因素对生物的影响；
（2）理解生物因素对生物的影响。
2、过程与方法：
养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。
3、情感态度与价值观：
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生掌握生物因素与非生物因素对生物的影响。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
（1）理解非生物因素对生物的影响；
（2）理解生物因素对生物的影响。
四、教学难点
（1）理解非生物因素对生物的影响；
（2）理解生物因素对生物的影响。
五、教学过程
（一）导入新课
【过渡】鱼必须生活在水里，离开水一段时。就会死亡
热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会死亡。生物生存的环境是由哪些因素构成的？这些因素会对生物产生什么样的影响呢？

（二）讲授新课
1．想一想，影响东北虎生活的非生物因素和生物因素有哪些呢？
东北虎的生活需要一定的栖息环境和活动空间。与东北虎一样，各种生物的生活环境都是由生物因素和非生物因素组成的。生物周围的一切因素都直接或间接的影响着生物的生存和发展。
2. 水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件
3．水是构成生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命
4．阳光是植物光合作用不可缺少的条件。光照时间影响花期。
光照影响动物行为如鸟类迁徙、动物换毛、昼伏夜出
5．春兰秋菊，夏荷冬梅，不同的花开放的季节不同？
菊为短日照植物，喜凉爽、较耐寒，在每天14小时的长日照下进行营养生长，每天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。所以一般安排在秋天开放。
6．大多数生物需要氧气维持生命，人在无氧的环境中只能活几分钟。陆地上进行光和作用的植物需要从空气中获得二氧化碳
7．生物生存于一个狭窄的温度范围。不同生物以及同一生物的不同发育阶段，能够忍受的温度范围差别很大。
温度也限制生物分布
温度影响生物行为
8．在生物生活的环境中，除非生物因素外，还有生物因素。生物因素是指生物生存环境中的植物、动物、微生物，也包括人类在内，生物之间存在的种内关系和种间关系
9．种内关系
（1）种内互助
（2）种内斗争
10．种间关系
（1）种间互助
（2）捕食
（3）竞争
（4）寄生
（5）共生
（三）重难点精讲
（1）理解非生物因素对生物的影响；
（2）理解生物因素对生物的影响。
（四）归纳小结
1.水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件
2.水是构成生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命；阳光是植物光合作用不可缺少的条件，光照时间影响花期，光照影响动物行为如鸟类迁徙 、动物换毛、昼伏夜出；生物生存于一个狭窄的温度范围，温度也限制生物分布，温度影响生物行为。
3.生物之间存在的种内关系和种间关系
4.种内关系
（1）种内互助（2）种内斗争
5.种间关系
（1）种间互助（2）捕食（3）竞争（4）寄生（5）共生
六、板书设计
1．水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件
2. 生物之间存在的种内关系和种间关系
3．种内关系
4．种间关系
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动,使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。
给出课外作业,让学生带着问题下课,将所学知识引向深入校园或社区,有利于学生对本节知识巩固,又有利于培养学生关注自然。