广东省深圳市八年级生物上册 16.2动物行为的主要类型教学设计 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册生物教案.doc

《16.2动物行为的主要类型》
班级
初二
科目
生物
上课时间

教学
目标
知识与能力
1、能举例说出动物的多种行为； 2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。
过程与方法
1、通过对视频图片等资料的观察，提高学生观察、分析能力。2、通过小组活动，自主学习与交流，锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。
情感态度
与价值观
1、通过对视频图片等资料的观察，激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。2、通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。
教学
重点难点

动物行为的主要类型及意义　

教学过程

一．创设情景：
引入：利用珍.古道尔与黑猩猩的故事引入。珍在非洲几十年，你想不想和她一起走进非洲丛林，看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢？播放视频
通过观察我们可以看出黑猩猩的行为是复杂多样的，其它动物也是一样。
那么动物有哪些主要的行为？这些行为对它们有何意义呢？今天我们就来
学习第二节 “动物行为的主要类型”
二．研探新知
将学生按自然组分成7组，随机分配课题，指导学生按学案要求，在规定时间内进行自主学习。（准备一些动物玩具道具和白纸彩笔等），明确学习结束后交流展示的主要内容：
用直观方式表现自学的某种动物行为，让观看的同学猜测
用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义

巡视各小组情况，进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。
学生分组展示，教师及时点评，并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。
（展示顺序，从取食行为开始，按着行为之间的关联性，依次继续到防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为、社群行为、节律行为等。实施中依据学生的情况，顺序不完全确定。）
合作探究1：下图中的几种动物行为分别是：
① 行为，
② 行为，

③ 行为；
这三种行为都属于动物的__________行为。

合作探究2：用线段连接下列动物的表现与所属的行为：
①金龟子遇敌假死             A、繁殖行为
②雌鸟衔虫喂养雏鸟           B、防御行为
③天鹅的按时迁徙             C、社群行为
 ④饿狗为食物而争斗            D、攻击行为
⑤蚂蚁间的分工合作           E、节律行为

取食行为
想一想：俗话说：“民以食为天”那么自然界中的动物呢？
动物要生存，就必须不断地从外界获取食物。动物从外界环境获取食物的行为，称为取食行为。动物的食性不同，捕捉食物的方式也多种多样。
如：捕食，诱捕，利用工具猎取，有的动物还具有初步加工食物和贮食的习性。追捕和诱捕是常见的捕食方式。
动物的贮食行为有何意义呢
每一种贮食行为都与动物的生活环境有密切的关系。每一种贮食行为对于这种动物度过食物稀少的时期，特别是度过冰雪遍地的严冬，维持动物正常的生命活动，都十分有利。
攻击行为
想一想：日常生活中我们经常看到两只狗来争夺一块骨头而争斗，两只公鸡为争夺一只母鸡而争斗，这属于动物的什么行为？
在动物界，同种动物个体之间常常由于食物，配偶、领域、巢区等发生相互攻击或战斗。这种行为称为攻击行为。
动物的攻击行为有些是非肉体的，如狗和狼。有些是肉体的，如蟋蟀，羚羊。
注意：在攻击行为中，同种动物个体之间的争斗有一个明显的特点，就是双方的身体很少受到致命的伤害。但是，在某些情况下，战斗的双方或一方也会打的头破血流。
攻击行为有什么意义？
攻击行为是发生在同种动物个体之间的，它对于动物维持个体生存和种族延续都是十分重要的。
（三）领域行为
思考：狗常常走一段路就排一点尿，狗为什么会做出对我们人类为说不文明的行为？
动物生存需要一定的空间，这个空间就是动物生存的领域。在这个领域里，动物可以取食、繁殖、抚育后代。
占有领域的动物个体不同，可以是一个个体如：老虎。可以是一对配偶：如鸳鸯。也可以是一个动物群，如猩猩。
领域的大小也不同 。如生活在树叶上的蚜虫。最大的领域就是一片树叶。而老虎的领域可以达到十几平方公里。
领域没有明显的界限，但领域的占有者却熟知它的边界，它们通常使用姿势，如狮子，鸣叫，如鸟，气味，如狗，狐狸。别忘了，当你回家的时候，小猫在你身上蹭来蹭去，也是为了在你身上留下它的气味，表明你也是它的领域哦。

领域行为有什么意义呢？
领域行为使动物群疏散，不至因密度太大而造成食物不足，从而保证生殖力。所以说，领域行为利于动物取食、繁殖和抚育后代。
（四）防御行为
动物保护自己，防御敌害的行为。
用图片展示动物各种的防御行为
（五）繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，主要包括雌雄两性动物的识别，占有繁殖的空间，求偶，交配，孵卵及对后代的抚育等。
繁殖行为有什么意义？
使种族得以延续，利于种族优化。
（六）节律行为
一些动物表现出的具有周期性、节律性的行为。
日节律、月节律、年节律
节律行为有什么意义？
利于获得食物和繁殖，利于度过不利的环境条件。
（七）社群行为
一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
社群行为有什么意义？
个体间分工合作，更利于获得食物、躲避敌害、繁殖，更好地适应环境。
三、当堂训练